[Breanna Lungo-Koehn]: Забыл, что встреча была на Zoom, просто отправляйтесь домой. Каждый.
[Jenny Graham]: Доктор Кушинг, у меня были проблемы с тем, чтобы попасть по ссылке, которая была. На повестке дня на сайте, так просто. Я был неудачным. Кто -то прислал мне отдельную ссылку, и я попал сюда, но я не знаю, было ли что -то странное, что с моей стороны, но я думаю. О, хорошо, отлично. Я просто хочу убедиться, что другие люди пытаются попасть в то, что они не застряли. Так что, если вы все слышите о том, что у кого -то еще есть проблема, дайте нам знать.
[Peter Cushing]: Не могли бы вы опубликовать обновленную ссылку на нашу страницу в Facebook? Но также я заметил, что член Бранли здесь нет. Так что, возможно, мы могли бы отправить это напрямую ей. Я могу сделать это прямо сейчас.
[Paul Ruseau]: Да, я только что опубликовал место на циферблате вместо гиперссылки. Но я сделаю это сейчас.
[Peter Cushing]: Спасибо. И я немедленно пришлю его члену Бранли.
[Jenny Graham]: Хорошо. Я собираюсь начать нас. Я знаю, что мэр находится в пути, поэтому она будет с нами всего лишь несколько, когда она больше не будет в пути. 17 -е регулярное собрание школьного комитета Медфорда за 4 ноября через Zoom. в 18:00. Пожалуйста, имейте в виду, что будет проведено заседание школьного комитета Медфорда только через удаленное участие. Встреча записывается. Встреча можно просмотреть в прямом эфире на канале Medford Public Schools YouTube через Medford Community Media на вашем местном кабельном канале, который является каналом Comcast 9, 8 или 22 и Verizon Channel 43, 45 или 47. Собрание Zoom I.D. Если кто -то нуждается в том, что это девять семь восемь. Три четыре одного четыре шести четыре четыре пять. Участники, поэтому, пожалуйста, позвоните в рулон.
[Paul Ruseau]: Член Пранли. Момент Член Грэм. Здесь. Член Адапа. Здесь. Участник Олападе. Здесь. Член Рейнфельд.
[Breanna Lungo-Koehn]: Подарок.
[Paul Ruseau]: Член Риццо, подарок. Мэр Лунго-Кохн.
[Breanna Lungo-Koehn]: Подарок.
[Paul Ruseau]: И я считаю, что член Бранли сейчас здесь. Я не знаю, сможет ли она взобраться.
[Jenny Graham]: Дай ей всего одну секунду. Мы можем позвонить ей.
[Paul Ruseau]: Член Бранли, да.
[Jenny Graham]: Я здесь. ОК, семь присутствующих, ноль отсутствует. Хм, все поднимаются, чтобы приветствовать флаг. Я обещаю верность флагу Соединенных Штатов Америки и республики, для которой она находится в одной нации под Богом, неделимым с свободой и справедливостью для всех. Хорошо. Элемент номер три. У нас есть хорошее орден. Какие -нибудь комментарии от комитета? Мы просто скажем, что ежегодная конференция позднее на этой неделе. Спасибо всем членам комитета за то, что они нашли время от дня до дней. Мы все, чтобы присутствовать на этой неделе в перерыве. И мы перейдем к повестке дня согласия. Таким образом, пункт номер четыре - это повестка дня согласия. У нас есть одобрение счетов и одобрения заработной платы, закупок капитала, одобрения грантов. Ем, есть один грант, который будет просят одобрен Медфордским образовательным фондом на 1000 долларов США для модели ООН о утверждении полевых поездок и одобрением протоколов заседаний, наше регулярное собрание 21 октября и наше специальное собрание 28 октября. Есть ли предложение одобрить?
[Paul Ruseau]: Движение, чтобы разорвать минуты на 28 октября и одобрить остальное.
[Jenny Graham]: Движение, чтобы разорвать минуты на 28 октября от члена Руссо. Есть секунда? Второй. Поддержан членом Рейнфельдом. Бросить звонок.
[Paul Ruseau]: Член Брэмли?
[Nicole Branley]: Да.
[Paul Ruseau]: Член Грэм?
[John Intoppa]: Да.
[Paul Ruseau]: Участник Хитч?
[John Intoppa]: Да.
[Paul Ruseau]: Участник LAPATE?
[John Intoppa]: Да.
[Paul Ruseau]: Участник Рейнфельд?
[Jenny Graham]: Да.
[Paul Ruseau]: Член Русо? Да. Мэр Лэнкфорд?
[Jenny Graham]: Да. В утвердительном, нулевом негативе семь. Движение отрублено. И затем у нас есть ходатайство члена Русо, чтобы утвердить оставшуюся часть повестки дня согласия.
[Aaron Olapade]: Движение, чтобы утвердить.
[Jenny Graham]: и поддержан членом Олападе. Бросить звонок.
[Paul Ruseau]: Член Брэнни?
[Jenny Graham]: Да.
[Paul Ruseau]: Член Грэм?
[Nicole Branley]: Да.
[Paul Ruseau]: Член Нтана?
[Nicole Branley]: Да.
[Paul Ruseau]: Член Олападе? Участник Рейнфельд?
[Erika Reinfeld]: Да.
[Paul Ruseau]: Участник Соя, майор Ленгелькер?
[Jenny Graham]: Да. Семь в утвердительном, ноль в отрицательном. Повестка дня согласия утверждена. Хм, специальное собрание 28 октября. Итак, у вас был вопрос или комментарий?
[Paul Ruseau]: Да, голоса встречи перечислены как 5-2, что подразумевает 5 в утверждении, 2 в отрицательном. На самом деле было 5 в утвердительном, 0 в отрицательном, 2 отсутствовали. Протоколы уже были обновлены Лизой и обновлены в нашем диске. Но я просто хотел это отметить. И я представлю их одобрить их как справка.
[Jenny Graham]: Второй. Движение, чтобы утвердить с поправками члена Руссо, поддержанного членом Рейнфельдом. Бросить звонок.
[Paul Ruseau]: Когда -нибудь, да, никогда не Грэм.
[John Intoppa]: Да.
[Paul Ruseau]: Да. Да. Да.
[John Intoppa]: Да.
[Paul Ruseau]: Да. Да.
[Jenny Graham]: Эм, пункт № пять отчет о подкомитетах. У нас нет. UH, и на пункт № шесть, который является отчетом суперинтенданта. Итак, номер один, суперинтендант обновляется и комментарии, доктор Марис Эдуард-Винсент.
[Marice Edouard-Vincent]: Спасибо. И добрый вечер. Добрый вечер всем. Здорово быть со всеми вами сегодня вечером на заседании школьного комитета этого вечера. В то время как мы обычно проводим наши сессии лично, сегодня вечером мы находимся на масштабе, в то время как наш великий город завершает его подготовку к завтрашнему дню. В преддверии дня выборов я хочу начать свои замечания сегодня вечером, рассказав о важности голосования. Голосование важно, потому что это дает вам возможность выразить свои убеждения и формировать будущее нашего местного сообщества. Содружество Массачусетса и наша страна. Это не просто право, а гражданская обязанность, позволяющая вам инициировать изменения и защищать ваше сообщество. Ваш голос - ваш голос. Информация о том, где голосовать, что находится в избирательном бюллетене, а когда открываются опросы, доступна на веб -сайте города Медфорд. И в результате завтра выборы, государственные школы Медфорда будут закрыты для всех учеников завтра. Тем не менее, сотрудники будут присутствовать во всех наших школьных кампусах, поскольку одна из наших запланированных дат профессионального развития состоится завтра. Наши преподаватели проделали изумительную работу, поддерживая социальное, эмоциональное и образовательное путешествие наших студентов в этом году. Я и все наши другие администраторы с нетерпением ждут возможности общаться с нашими сотрудниками завтра в день нашего профессионального развития. Так что я хотел бы просто немного перемотать за последние несколько недель. Я хочу поблагодарить всех наших администраторов, избранных должностных лиц, партнеров по городскому годности, строительных сотрудников и лидеров сообщества за чтение для наших студентов Missittuck в конце октября в рамках Jumpstart Readment Day. Наши студенты Missittuck были частью более 2 миллионов читателей по всему миру, которые наслаждались книгой в этом году, поет Пайпер Чен. Я также хотел бы выразить особую благодарность всем членам нашего сообщества, которые присоединились к нашим студентам во время ходьбы в прошлом месяце. Студенты наслаждались присутствием коллег и попечителей по средам в течение октября в течение октября, когда все ходили в школу, включая национальную прогулку и велосипед в школьный день 9 октября. Эти на открытом воздухе в школу проходили во всех наших начальных и средних школах. Я также очень, очень рад поделиться хорошими новостями, которые произошли вчера днем, где наша марш -группа Medford Mustang выиграла чемпионат Ассоциации Scholastic Band New England на второй год подряд. Выполнив свое шоу 2024 года после дождя, наша группа выиграла награды «Подпись» за лучшую визуальную производительность, лучшую цветную гвардию и лучший общий эффект. Кроме того, студенты Цянь Ляо и Бенджамин Верц получили награду за лучшие барабанные специальности. Поздравляю их. Наши Мустанги также заняли первое место с наградой Platinum и оценкой 95,37, что сделало их единственной группой в Дивизионе I, II или III для получения награды Platinum. Группа включает в себя учеников из средней школы Медфорда, профессиональной школы Медфорда, а также средних школ Эндрюса и МакГлинна. Поздравляем всех наших учеников и нашего первого директора группы в государственных школах Медфорда, мистера Майкла Дамьера, с фантастическим, фантастическим осенним сезоном. Так что поздравляю их. И вот они со всеми своими замечательными наградами. Я также хочу просто быстро перейти к легкой атлетике, чтобы поделиться отличными новостями. Наша футбольная команда продолжила свой незабываемый сезон с еще одним историческим выступлением. Да, наша старшая, Брианна Церулло, стала первой женщиной в истории футбола Мустанг, которая забила в университетской игре. Потратьте два ярда во время нашей победы 38-6 над «Челси». Так что это огромные поздравления, Брианна. Брианна - вторая женщина, участвующая в футболе на уровне университета. в школьной истории и первой, кто найдет свой путь к конечной зоне. Поздравляем Брианну с тем, что ваше имя живет в Mustang Lore навсегда. Я также хотел бы выразить свое искреннее восхищение нашей футбольной командой за развитие инклюзивной и гостеприимной среды для всех наших студентов. Так что поздравляю их. В духе поздравлений я также хотел бы уделить время, чтобы поздравить нашу команду по гребле в Медфорде с превосходным осенним сезоном, который завершился на чемпионате MPSRA Fand. Наша команда команды выиграла два золота, одно серебро, и две бронзовые медали на чемпионате штата. Средняя школа Медфорда также впервые в истории школы впервые выиграла трофей штата Массачусетс. И последнее, но не менее важное, горячо с прессы, только что спустился вниз от игры. Наша объединенная баскетбольная команда только что выиграла свою игру наверх. Это было замечательно. И я хочу поблагодарить мэра Лунго-Кохна и члена Intoppa. За то, что он был наверху, поддерживая нашу объединенную баскетбольную команду и нашу замечательную группу. Они звучали сказочно. Это была отличная победа, отличная игра, отличная ночь для Mustang Nation. Поэтому я хочу просто поблагодарить и поздравить всех наших Мустангов за потрясающий осенний сезон. Да, мы даем им крик, хлопая в ладоши для всех вас. Продолжайте в том же духе, отличная работа. Поскольку я продолжаю свои объявления, только для того, чтобы все могли знать, в следующий понедельник, 11 ноября, государственные школы Медфорда будут закрыты в честь Дня ветеранов. В этот день ветеранов мы чтим и благодарим всех смелых мужчин и женщин, которые служили в наших военных. Их жертвы и самоотверженность защищают наши свободы и обеспечивают нашу безопасность. Пожалуйста, найдите время в следующий понедельник, чтобы подумать о своей мужествох и приверженности, признавая важность поддержки наших ветеранов как во время, так и после их службы. С уважением спасибо всем нашим ветеранам. Во вторник, 12 сентября, государственные школы Медфорда и CCSR, Центр гражданства и социальной ответственности, проведут церемонию посвящения для нового мемориального сада Кристал Кэмпбелл в три часа, который будет проходить в начале средней школы Медфорда. Новый сад будет чтить Crystal, выпускник средней школы в 2001 году, выпускник средней школы 2001 года, который трагически скончался во время бомбардировки Бостонского марафона 2013 года. Мемориальный сад будет отмечать ее жизнь и страсть к объединению людей. Световые закуски будут поданы после церемонии посвящения, и все представители общественности могут присутствовать. Наконец, я хочу просто предоставить некоторые краткие обновления MSBA. Я хочу сообщить комитету и сообществу, что MSBA будет посещать наши школы, начиная с следующей недели в рамках оценки школ штата. MSBA будет посещать все школы в Содружестве в течение следующего года, за исключением школ, которые находятся в программном трубопроводе MSBA. Таким образом, в результате они не будут посещать среднюю школу Медфорда, учитывая продолжающийся новый процесс здания средней школы, но они будут посещать все другие наши школы. Школьные опросы приблизительно 1580 школ в Массачусетсе приведут к опубликованному отчету MSBA, в котором будет подробно описать общее понимание состояния здания и общей среды для всех государственных школ Содружества. Оценка оценит несколько ключевых факторов, включая состояние, потенциал, обслуживание и образовательную среду. Последний школьный опрос всех школ в Содружестве состоялся в 2016 году. Обзор школ MSBA начнется в следующий вторник и включает в себя прохождение наших школ и интервью с лидерами зданий. Эти опросы, опять же, не зависят от продолжающегося процесса построения новой средней школы Медфорда. Скорее, это является частью оценки по всему штату. С учетом вышесказанного мы с нетерпением ждем возможности приветствовать членов команды MSBA во всех других наших школах. А на этой вечера я рад присоединиться к доктору Галусси, чтобы поделиться тем, что происходит в государственных школах Медфорда от нашего учебного видения, а также до нашего выступления MCAS. И сегодня вечером доктор Чиза, РС. Файза Хан и г -н Рокко Сиери, наши директора гуманитарных, математики и науки. Они будут сообщать Комитету по нашему тестированию MCAS с конца весны 2024 года и поделятся о наших ключевых выводах и результатах. Спасибо.
[Breanna Lungo-Koehn]: Мэри, ты хочешь, чтобы я продолжил? В любом случае, я просто подтягивал, у меня есть повестка дня, но полностью, да, если бы вы могли взять следующий, это было бы здорово. Конечно.
[Jenny Graham]: Элемент номер два - это рекомендация о утверждении пожертвования транспортного средства, приблизительной стоимостью 1000 долларов США. Доктор Питер Кушинг, помощник суперинтенданта. Доктор Кушинг?
[Peter Cushing]: Да, просто очень быстро, пожертвуя Hyundai Santa Fe 2011 года, над которым автомобильный отдел значительно работал. Были предложены это, они сказали, что будут рады принять это, так что просто одобрение школьного комитета.
[Jenny Graham]: Движение на одобрение. Движение, чтобы одобрить мэром Лунго-Коен, поддержанный членом Рейнфельдом. Бросить звонок.
[Paul Ruseau]: Член Брэнни.
[Nicole Branley]: Да.
[Paul Ruseau]: Член Грэм.
[Nicole Branley]: Да.
[Paul Ruseau]: Участник Intoppa. Да. Участник Олападе. Да. Участник прямо сейчас.
[Breanna Lungo-Koehn]: Да, я помню.
[Paul Ruseau]: Так что да, Мэрилин идет актуально.
[Breanna Lungo-Koehn]: Да. 70 утвердительное или негативное движение проходит. У нас есть учебное видение государственных школ метро. Я передам его доктору Марисе Эдуард-Винсент, нашему суперинтенданту и доктору Сюзанне Б. Галуси, помощнику суперинтенданта учебной программы и обучения.
[Marice Edouard-Vincent]: Да, я собирался просто, я просто сделаю это, а потом мы пойдем туда -сюда. Есть слайд -колода. Спасибо, доктор Кушинг. И это очень короткая слайд -колода, рассказывающая о работе с учебным видом, над которой будут работать государственные школы Медфорда, продолжая работать. Работа уже началась, но это просто для официального представления комитета. И эта работа будет представлена Официально для всех сотрудников официально завтра в совместном качестве во время нашей сессии профессионального развития. Итак, доктор Галуси, я передам вам дубинку, и мы сможем скользить друг от друга. Спасибо.
[Suzanne Galusi]: Идеальный. Большое спасибо. Поэтому, как сказал суперинтендант, спасибо за эту возможность для нас представить нашу работу, которая вошла в создание учебного видения наших округов. Если бы вы могли перейти к следующему. Спасибо. Так, Я думаю, что важно просто подчеркнуть работу, которая как бы завершилась созданием нашего учебного видения. Итак, в 2021 году, выходя из пандемии, как район, мы действительно работали над согласованием наших общих оценок и некоторых наших общих Подходы к обеспечению обучения удовлетворяют потребности наших студентов. Таким образом, в 2021 году мы увидели реализацию карты NWEA в качестве инструмента оценки в округе. Я имею в виду, что в этот момент это были классы от K до 10. Мы немного адаптировали, что теперь со с 2 по 10 классов, но это обеспечивает Общая мера для обеспечения того, чтобы мы удовлетворяли потребности студентов и что мы основаны на стандартах. Мы также видели выравнивание реставрационных практик, от K до шести, извините меня, с шести до 12, и продолжающуюся реализацию отзывчивой классной комнаты, от K до пяти. Таким образом, гарантируя, что наши классные комнаты закладывают эту основу для оптимального обучения, а затем обеспечивают встречу наше обучение и наши материалы Государственные стандарты и национальные стандарты. В 2022 году мы действительно рассмотрели выравнивание методов оценки. Таким образом, мы сотрудничали с Rebus, и администраторы действительно работали над выравниванием наблюдательной и оценочной обратной связи для наших сотрудников. Мы работали над созданием основных действий, и мы создали пешеходный переход, чтобы обеспечить, чтобы наша оценочная и наблюдения была совместимой с основными действиями суперинтенданта в то время. Пройдя до 2023 года, мы действительно выкопали в нашем учебном выравнивании, назвав его 1.0. В настоящее время мы были основаны на работе, которую мы получили Отчет Desi Air отчет об этом анализе учебных произведений, над которыми нам действительно пришлось работать как район в то же время. Семинар по обучению лидерства, организованный Департаментом образования. Таким образом, мы создали серию возможностей профессионального развития, чтобы согласовать наши инструкции по всему району. Это было названо прямо здесь, переходя к возможности для всех студентов. И основная часть этого была предоставлена во время встреч сотрудников наших школьных руководителей, а также последовала на заседаниях на факультете наших директоров. Переходя к этому текущему году 2024 года, эта работа продолжается. И между августовским административным временем 2023 года, И в июне 2024 года и августа 2024 года администрация, участвующая во всей этой работе по выравниванию, для создания учебного видения для округа, чтобы убедиться, что мы действительно основаны на том, что мы хотим видеть для обучения в каждом классе по всему району, с K–12. Таким образом, продолжая профессиональное развитие, мы создали, доктор Кушинг, если вы не возражаете, это заняло несколько итераций. Так что это началось с групповой работы с точки зрения элементов, на которые мы действительно хотели отточить. чтобы убедиться, что наши студенты получают, и вплоть до вступительного заявления о акционерном капитале наверху. Мы считаем, что это учебное видение отражает приоритеты для преподавания и обучения по всему району. Итак, есть четыре основных квадранта, как вы можете видеть. Чтобы создать все учебное видение, утверждение о справедливости выглядит следующим образом. Мы стремимся обеспечить образовательную справедливость для каждого ребенка. Предлагая необходимые ресурсы, поддержку и возможности для студентов полностью раскрыть свой потенциал. В первую очередь является высококачественное обучение, и это повышает высокие ожидания для всех студентов. Это способствует критическому мышлению и решению проблем. Он соответствует государственным стандартам уровня и гарантирует, что обучение удовлетворяет индивидуальные потребности учащихся, сохраняя при этом стандарты уровня класса, высокую строгость и материалы высокого качества обучения. Мы также хотим убедиться, что наше обучение глубоко интересно. Мы хотим создать когнитивно богатые контексты обучения, которые поддерживаются совместными практиками, которые связывают обучение с жизнью студентов и в реальном мире. Таким образом, студенты должны иметь возможность участвовать в возможностях обучения, которые не только предоставляют им этот богатый контекст, но и устанавливают такую связь с тем, почему это важно в реальной жизни. Мы также хотим убедиться, что наша инструкция была информирована. Так что это последовательно. Педагоги должны последовательно собирать и анализировать данные для информирования и корректировки своей учебной практики, гарантируя, что все учащиеся полностью проявит свой потенциал. Таким образом, существуют различные наборы данных, которые учителя постоянно используют для информирования своих учебных подходов. Это могут быть формирующие данные, которые они собирают на уроке ежедневно, а также суммирующие данные, о которых мы собираемся немного поговорить сегодня вечером. Но некоторые из этих суммативных данных находятся вокруг карты, карты NWEA. Это модульные тесты. Это даже часть MCAS. Но убедиться, что они собирают различные формы данных и нацеливаются на свои инструкции для удовлетворения потребностей учащихся. Все это Должен привести к чувству принадлежности для наших студентов, что является суть того, почему мы делаем это. Таким образом, мы хотим, чтобы преподаватели использовали инклюзивное и культурно подтверждающее обучение и учебную программу, которая признает опыт и личности учащихся. Мы хотим, чтобы создавалась среда связи, где все студенты чувствуют себя услышанными, ценными, и поддерживается в их идентичности и где отношения основаны на сочувствии и уважении. Мы были очень внимательны, что этот дисплей круговой, потому что все четыре квадранта полагаются друг на друга. Таким образом, мы не можем иметь принадлежность, если наше обучение не высококачественное, глубоко увлекательное. Мы не можем иметь высококачественные инструкции, если мы не используем данные для информирования наших практик и наоборот. Таким образом, как упоминал суперинтендант, завтра - день PD, в который мы очень рады этому. Весь этот день профессионального развития был создан Консультативным комитетом по профессиональному развитию. Это все основано на выборе. Наши администраторы проводят сессии, в которых педагоги выбрали то, о чем они заинтересовались больше. И между этими двумя сессиями мы проводим некоторое время на это учебное видение. Таким образом, в небольших группах преподаватели будут иметь возможность немного более подробно участвовать в учебном виде и действительно иметь возможность подключаться и дать нам отзыв о том, как они, как это означает для их роли в государственных школах Медфорда. И мы сможем получить эти данные Чтобы сообщить наши следующие шаги, работая над тем, чтобы реализовать учебное видение в наших школах. Таким образом, часть следующих шагов после того, как учителя участвуют в этой работе, предоставит нам некоторые отзывы. У нас есть комитет, комитет учебного видения, который также теперь будет принимать эти данные и оттачивать, каким должен быть эти наблюдательные взгляды. Связано с нашим учебным видением, чтобы, когда мы наблюдаем учителей и мы проходим прохождение через наши школы, у нас есть кое -что, что отражает учебное видение округа. Я не знаю, хотите ли вы что-нибудь добавить в это, доктор Эдвард-Винсент.
[Marice Edouard-Vincent]: Я просто собирался на самом деле сгущать и удвоить на кругу, который Каждый кусок этого круга зависит от другого куска круга, и это не квадрат, и это не так, вы вытаскиваете один кусок головоломки, это не сработает. И когда мы переходим к следующей презентации, когда вы слышите о наших данных MCAS и о том, как в районе мы принимаем данные, информированные на данные, И, глядя на то, как выглядит наше высококачественное обучение? Какие программы у нас есть? Все связано. Если наши студенты не заняты, и они не чувствуют, что принадлежат, они не будут заинтересованы в обучении. Таким образом, есть несколько действительно ярких моментов, которые вскоре поделится нашей командой. Но одна из вещей, которые я очень рад, - это наш рост, рост нашего студента. Мы знаем, что у нас есть другие области, над которыми мы будем работать, но наши студенты, их отправная точка и их окончание, они демонстрируют значительный рост. Почти во всех наших школах в районе, и следующая презентация покажет, как выглядит этот рост, и мы хотим опираться на этот позитивный импульс. Принимая решения данных, и гарантируя, что наши студенты занимаются качеством обучения, которое они получают. Я также просто хочу признать Сюзанну Плату за ее художественную работу по разработке этого учебного видения. Это визуально привлекательно, легко понять, и мы работаем над тем, чтобы дать нашим сотрудникам и посетителям, так как он публикуется и размещается во всех наших школах, якоре, на которую можно посмотреть, якорная карта, чтобы посмотреть, чтобы понять, что на самом деле происходит сейчас в государственных школах Медфорда, и что все взаимосвязано. И снова наша цель - иметь всех студентов Почувствуйте, что они принадлежат и знают, что они принадлежат и знают, что они являются частью сообщества государственных школ Медфорда. Потому что, если наши студенты чувствуют себя связанными, они будут чувствовать себя вовлеченными. И они будут чувствовать, что они принадлежат, они будут продолжать давать положительные результаты, и мы увидим, что игла будет двигаться в позитивном направлении. Поэтому я просто благодарю вас, Сюзанна, за вашу презентацию, и мы с нетерпением ждем этой работы, следующей итерации работы.
[Suzanne Galusi]: Рад ответить на любые вопросы.
[Breanna Lungo-Koehn]: Большое спасибо, доктор Эдуард-Винсент и доктор Галуси. Далее у нас есть номер четыре. Моя повестка дня вернулась. У нас есть Результаты MCAS. Опять же, доктор Галусси, помощник суперинтенданта учебных программ и обучения.
[Suzanne Galusi]: Спасибо. Добрый вечер снова. Как уже упоминал суперинтендант ранее, для меня большая честь присоединиться к нашим директорам по учебным программам. У нас есть директор гуманитарных наук, доктор Николь Шиза. Директор по математике Файза Хан и директор науки Рако Сиери. И в совокупности мы будем представлены на оценках MCAS, ответственности и шагах действий в округе. Так что это наша повестка дня на этот вечер. Я просто хочу как -то выделить, я собираюсь немного обсудить ответственность, и тогда директора учебных программ будут говорить с Тест приводит к их соответствующим отделениям. Но я хочу подчеркнуть, что появился новый пилот, о котором расскажет доктор Шиза, который является гражданским в восьмом классе. Итак, много оценок в восьмом классе. Но до того, как каждый предмет обсуждается, для искусства английского языка, для математики и для науки, технологии и инженерии у нас есть слайд, который просто показывает общий повествование о результатах штата Массачусетс MCAS. Спасибо, доктор Кушинг. Итак, для результатов сегодня вечером директора будут обсуждать с вами две области отчетов. Они собираются показать вам достижения в своих отделах, и они собираются обсудить рост студентов в своих отделах. Они также собираются обсудить, что они делают с этими данными, и как это информирует работу их отделов и каковы следующие шаги. Я просто кратко рассмотрено, что другая часть системы оценки MCAS является назначенным уровнем подотчетности как для отдельных школ, так и для округа в целом. Таким образом, эта график показывает вам критерии или ключевые функции, которые все входят в то, как Министерство образования рассчитывает рейтинг подотчетности для школ и округа. Таким образом, они смотрят на достижения во всех областях содержания. Они смотрят на рост студентов во всех областях содержания. Они также смотрят на завершение средней школы. Очевидно, что это не фактор на начальном уровне или уровне средней школы, но это фактор нашей общей подотчетности и в старшей школе. Все школы рассмотрены для их рейтинга владения английским языком, что также рассчитывает оценку, которую мы получаем Для студентов EL, которые проходят тестирование по всему штату. И затем есть два дополнительных показателя, которые рассматривает Министерство образования, которые представляют собой хронический невыходы, а также процент учеников старших классов, которые занимаются продвинутыми курсовыми работами и выпускными показателями. Вы можете пойти на следующий слайд, доктор Кушинг. Спасибо. Это просто показывает базовый обзор рейтингов подотчетности в течение последних трех лет. Вы увидите в среднем, что показатели подотчетности по всему району демонстрируют значительный прогресс. И у нас были некоторые школы, которые действительно показали большую выгоду в процентах подотчетности за последние три года. И вы также увидите, что большинство наших школ не требуют Любая помощь или вмешательство из этого Министерства образования. Прежде чем я продвинулся, есть ли какие -нибудь вопросы по первым двум слайдам относительно подотчетности?
[Erika Reinfeld]: Ответственность, о, я думаю, меня нужно вызвать. Ты член. Я Фил. Да, процентиль подотчетности в районе? Я знаю. Поэтому я посмотрел на сайте DESI, и это сравнивается с другими школами. Это в округе или в других школах с аналогичным населением по всему штату?
[Suzanne Galusi]: Последний. Хорошо. Член Русо.
[Paul Ruseau]: Да, спасибо. Собираетесь ли вы объяснить требующую помощь или вмешательство позже?
[Suzanne Galusi]: Нет, я могу осветить это здесь. Если вы посмотрите, Робертс продемонстрировал большую прибыль в своей ответственности. Они также продемонстрировали довольно большие успехи в своих достижениях в целом. Но, как я уже указал, одна из мер, которые Министерство образования в своем расчете определить рейтинг их подотчетности - это уровень участия в уровнях обучения, по всей школе и по подгруппам. И была одна подгруппа, где погрузилось участие Немного ниже того, что они хотят видеть, и поэтому они требуют этой помощи или вмешательства. Я действительно думаю, что это важно, так как вы задали вопрос, я не думаю, что важно обсудить подгруппу, но я думаю, что важно, чтобы уровень участия, если семьи отказывались, это так и будет Фактор в общий уровень подотчетности от Министерства образования. И так это влияет на наши результаты. И это то, что произошло в Робертсе.
[Paul Ruseau]: Спасибо. Я просто не хочу уточнить, потому что это вопрос. Я не знаю ответа. Но сам счет, Я имею в виду, что у Робертса есть, например, 41, что выше одной, двух, трех, четырех других школ. Так влияет ли это на оценку или просто определение того, нужна ли нам помощь или вмешательство?
[Suzanne Galusi]: Правильный.
[Paul Ruseau]: Хорошо, спасибо. Да.
[Suzanne Galusi]: Хорошо, доктор Кушинг, вы не возражаете, выдвинув два слайда? Спасибо, так что еще один. Спасибо. Я уверен, что это общеизвестно для некоторых, но я думаю, что это просто важно показать оценки, в которых мы говорим об этом вечером. Таким образом, для третьего класса есть тест на английском языке и математика. Это то же самое для четвертого класса. То же самое для пятого класса, за исключением того, что есть и научный тест. Шесть и семь классов, искусство английского языка и математика. Восьмой класс, опять же, имеет науку, а также в этом году полевой тест для гражданского общества, о котором доктор Шиза будет говорить больше. Девятый класс является научным требованием для выпуска. А 10 класс имеет английское языковое искусство и математические требования для выпуска. И на данный момент я собираюсь представить доктора Шизу, который собирается поговорить с вами о гражданском языке, а затем на английском языке.
[Chiesa]: Добрый вечер, все. Я собираюсь начать, как сказал доктор Галуси, обрисовывая в общих чертах MCAS Civics. Если мы посмотрим на временную шкалу, мы узнали в течение нескольких лет, что Civics MCA появится. И так, по сути, график начинается в 2019 году. По пути были некоторые добровольные пилоты. Был еще один добровольный пилот. А в прошлом году у нас был по всему штату, что они называют полевым тестом для всех школ, обслуживающих учащихся восьмого класса. Далее, в этом учебном году, мы ожидаем, что это станет оперативным испытанием. Поэтому я ожидаю, что в следующем году придет к вам конкретные оценки, конкретные обзоры подотчетности, тогда как в прошлом году был полевой тест, чтобы определить, как будет выглядеть этот текущий год. Чтобы дать вам небольшой опыт, так как мы действительно не слишком много говорили об этом на полу, Фактическая оценка. Таким образом, оценка состоит из двух компонентов. У нас есть то, что государство называет задачей производительности на уровне состояния. И это сосредоточено на одной из семи тем из гражданских стандартов восьмого класса. Таким образом, наши гражданские стандарты восьмого класса имеют семь тем. И это, в целом со многими, многими подтемами внизу, и задача производительности на уровне состояния будет сосредоточена на одном из этих семи. Но затем, кроме того, извините, в дополнение к этому, у нас есть конец, который, конечно, тест, который охватывает полную широту гражданских стандартов восьмого класса. Это дает вам, эта диаграмма справа дает вам представление о том, на что было рассмотрено, как она была рассеяна в этом году. У нас есть темы один и два, определенный процент, три и шесть, четыре, пять и семь. И поэтому мы можем понять, какие типы вопросов задавали, когда смотрим на эту таблицу. Следующий слайд, пожалуйста. Очевидно, что выпустите пару примеров некоторых вопросов из не фактического теста, но некоторые вопросы, с которыми мы могли бы практиковаться, просто чтобы дать вам ощущение. Они похожи на обычный вопрос MCAS на TestNav, но это как бы дает вам представление о том, что спрашивает. Следующий слайд, пожалуйста. И поэтому, когда мы получили наши результаты, опять же, это полевой тест. Они пытаются определить, что сработает по вопросам, что, возможно, не сработало. Но приятная вещь в полевых тестах заключалась в том, что он дал нам некоторую информацию о том, где наши студенты забили хорошо и где есть области роста. В целом, район забил в соответствии с государством. Мы забили выше штата по различным темам. а именно анализ источника, чтобы объяснить, как США Правительство повлияло политические структуры местных народов. Мы хорошо справились с поддержкой, выяснив, какие доказательства подтверждают требование. И учащиеся показали сильную глубину в обеих средних школах с пониманием государственных и федеральных полномочий, предоставленных в соответствии с США. и конституции штата Массачусетс. Конечно, мы увидели некоторые потребности в возможностях роста на несколько разных тем. T1, опять же, так что тема 1, мы были сильны в одном вопросе. Тема 1, мы боролись с Просвещением и американской революцией. Таким образом, этот раздел темы 1, мы хотели бы вернуться в качестве гражданской команды и посмотреть, где мы можем поддержать это еще больше. Они немного боролись с описанием того, как поправка к Конституции США расширила доступ к гражданским правам и определяя филиал правительства, в которой принадлежит должность правительства штата. Опять же, это сокращенный тест, поэтому он просто дает нам небольшое представление о том, где мы можем изменить нашу учебную программу, чтобы наши студенты были полностью подготовлены к этому экзамену. Наши следующие шаги должны будут продолжать оставаться в курсе любых изменений, которые могут произойти, поскольку DESE продолжает разрабатывать структуру экзамена. Мы будем участвовать в углубленном анализе этих стандартов, а также другие точки данных, которые у нас есть, и при необходимости вносим коррективы на руководство по стимуляции. Этот тест, в отличие от английского, приходит к концу учебного года. Таким образом, есть достаточно времени, чтобы просмотреть различные темы. Но опять же, мы хотим иметь в виду, что наши восьмиклассники сейчас тестируются на четырех различных предметных областях. Таким образом, мы должны продолжать работать с тестовой выносливостью. Восьми классы выпускники примерно в одно и то же время. Очевидно, что мы запланировали календарь, чтобы избежать конфликтов, но в восьмом классе многое происходит, как и в любом другом районе. Таким образом, мы должны быть осведомлены об этом по мере продвижения вперед. Я думаю, что есть вопрос. Да, мистер Руссо.
[Paul Ruseau]: Спасибо. Покрывает ли тест вообще связан с местным органом власти? И я понимаю, что есть огромная изменчивость, но я имею в виду, что я знаю в каждом сообществе, существует огромное недоразумение того, как работает местное самоуправление и каковы наши обязанности и полномочия. И кажется, что это была бы отличная возможность.
[Chiesa]: Да, конечно, как в самих стандартах Civics, которые расширяются, особенно когда мы смотрим на конституцию Массачусетса и различные такие произведения. У нас нет доступа к вопросам как таковому, но в основном это будет охватывать что -либо в эти темы гражданского общества, включая местное правительство.
[Aaron Olapade]: Отличный.
[Chiesa]: Спасибо. Спасибо.
[Suzanne Galusi]: Доктор Кушинг, я думаю, вы могли бы положить благодарность
[Chiesa]: Хорошо, так что переход к нашему английскому языковому искусству MCAS. Этот слайд обсуждает состояние в целом. Таким образом, этот слайд не специфичен для государственных школ Медфорда, но то, что мы видели по всему штату, было уменьшением в 2024 году по сравнению с 2023 году. Таким образом, как государство, штат Массачусетс упал на три процентных пункта, когда вы смотрите на три -восьми классы, а средняя школа упала на один процентный пункт. Не отличная история для государства в целом. И поэтому мы хотели подчеркнуть, что это было интересно. Я не думаю, что мы видели это в течение некоторого времени. Итак, у состояния в целом было несколько провалов. Когда мы смотрим на Медфорда на следующем слайде, мы увидим, как Медфорд сравнивал по отношению к 2023 году. Таким образом, мы увидим данные 2023 года для данных Медфорда против 2023 года для штата, а затем рассмотрим 2024 г. Медфорд против 2024 года для штата. Просто на бегающем взгляде, если мы возьмем третий класс, например, в 2023 году, штат был, извините, Медфорд был на три процентных пункта выше штата. В этом году Медфорд на четыре процентных пункта выше штата. Различные когорты, различные группы учащихся, проходящих тестирование на одних и тех же навыках учебной программы третьего класса. Так что это просто дает вам этот взгляд за эти годы. На самом деле, если вы вернетесь на мгновение, пожалуйста, мы поговорим об этом через минуту. Только единственное, что я хочу выделить, - это наш 10 -й класс в 2023 году, на шесть процентных пунктов ниже штата, что не похоже на то, что на самом деле не то, чем были наши тенденции в прошлом. В этом году мы ползали назад, чтобы быть в пределах двух процентных точек штата. Поэтому я хотел подчеркнуть это, потому что я думаю, что это важное сравнение. Следующий слайд. Когда мы смотрим на рост, мы видим, что мы достигли того, что государство определяет как типичный рост для каждого уровня обучения, а также для каждой школы в классе. Мы увидим, что в четвертом классе у нас есть среднее значение SGP 50, в пятом классе в целом это 51, Шест -класс, где мы видим провалы по сравнению с государством, мы все еще видим типичный рост. Точно так же, с семьей, у нас есть падения по сравнению с государством, о котором я расскажу за минуту, но мы также видим некоторый сильный рост. Восемь классов превышает восьмой, а средняя школа продолжает оставаться самой высокой школой или. Есть еще одна школа, которую Брукс также, извините, класс McGglennon также выросла на 57, но мы видим большое количество, а также восьмой класс McGlennon в 59. Следующее слайд, пожалуйста. Поэтому, если мы видим прибыль и свети, то, что мы видим на английском языке, так это то, что ученики в третьем до пяти классах показали хорошо, причем каждый класс превышает среднее значение штата. Учащиеся на каждом классе и в каждой школе, как я только что отмечал, добились сильного роста по всему району. У нас есть наши 10 -е классовые, наши 8 -е классы и наши 4 -е классы в различных школах, достигающих высоких процентилей роста, на что я только что указал вам. И из 56 данных подгрупп, которые были в пакете, который вы получили от четырех до 10, 52 из этих 56 подгрупп достигают типичного или высокого роста. У нас также есть возможности продолжать улучшаться. Итак, мы видим, и я считаю, что где -то здесь есть гистограмма, но если нет, мы можем вернуться к таблице диаграмм. Мы видим, что учащиеся на среднем уровне, испытывая рост, упали ниже уровня производительности штата. И это то, на что нам нужно внимательно посмотреть, и мы смотрим как команда И мы видим это, вы знаете, между двумя школами. У нас наиболее значительное снижение по сравнению с дифференциалом государства, обнаруженной в шести и семи классах. И мы видим, что учащиеся на уровне средней школы демонстрировали некоторые слабости, специфичные для письма и грамматики. Таким образом, часть работы - глубже копаться в том, где мы погрузились. И так, как мы начинаем смотреть, мы видим на уровне средней школы, грамматике и письменности Вероятно, где были наши самые большие провалы. Так что же нам делать? Ну, у нас есть несколько шагов, которые начались и будут продолжать работать в течение учебного года. Мы будем продолжать тщательно анализировать все подгруппы и аналитику доменов, особенно в средней школе, и нам нужно внести некоторые коррективы, как мы считаем необходимыми. Нам нужно выглядеть как район в учебное время на вторичном уровне в классах гуманитарных наук, и я знаю, что это работа, которая уже существует. Это уже происходит в районе. Я действительно хочу, чтобы мы использовали наши учителям на навыки чтения грамотности, максимизируя учебное время и когортные композиции. Мы проделали большую работу с этим. У нас была районная поддержка с этим, и вы любезно восстановили этих учителей несколько лет назад. Нам нужно продолжать разрабатывать эту модель. На вторичном уровне ELA мы хотим начать обзор учебного плана. Это не было сделано в течение довольно долгого времени. Таким образом, мы хотим начать смотреть на это, так как такая замечательная и интенсивная работа была проделана на начальном уровне. Мы хотим убедиться, что это пройдет на вторичной. Более во всем мире, в английском, а иногда и в классе по общественным наукам, мы хотим реализовать такие программы тесного чтения, как Alexia Power Up. Мы уже сделали немного PD. Это расширение Alexia Core 5. Таким образом, где студенты борются, наши студенты -борющиеся, наши уровни два, выиграют от некоторого подкрепления навыков в тесном чтении, и Alexia Power Up может предоставить это. Нам также необходимо изучить сильную грамматическую программу на вторичном уровне. Мы будем продолжать предлагать профессиональное развитие для написания на среднем уровне. Мы начали PD на нашем полдня, специфичной для письма. У нас был ведущий и поработал с нами над конкретным подходом к письму, и мы продолжим это в течение года. И опять же, мы будем продолжать поддерживать реализацию программы Elementary. Спасибо школьному комитету за поддержку со всеми различными частями этого. Мы будем продолжать поддерживать ECRI, нашу улучшенную инструкцию по чтению, а также перейти к науке о чтении. Есть ли вопросы, на которые я могу ответить?
[Suzanne Galusi]: Доктор Кристиан, вы не возражаете, возвращаясь к одному слайду, пока возникают вопросы, спасибо.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо, доктор Чиза. Нет вопросов.
[Chiesa]: Я думаю, что вижу вопрос. Спасибо.
[Erika Reinfeld]: Член Рейнфельд. Спасибо. Итак, вы упомянули пару из этих ключевых областей в ELA. Эти результаты, эти пробелы, соответствуют ли они, что учителя отчитываются за пределами стандартизированной оценки теста? Потому что письмо, безусловно, является одной из тех вещей, которые вы видите намного лучше Повседневные занятия в классе, а не стандартизированная тестовая модель?
[Chiesa]: Мы видим с грамматикой и словом, мы видим, что в классе, поскольку учителя указали, что они также видят некоторые из этого дефицита, и это то, что нам показывает MCAS. Средняя школа, в прошлом году, мы смогли предоставить ученикам средней школы Образец вопроса, на который они ответили за год ранее. Мы смогли получить это. И я думаю, что я думаю, что выносливость с написанием, похоже, там не было. Так что я думаю, что учителя были удивлены, и это очень глобально, чтобы просто увидеть, это то, что вы написали? И положительный и отрицательный. Я не имею в виду это совершенно негативно, или это то, что вы написали, отличная работа. Но мы смогли более глубоко проанализировать, какова их результаты. Интересно, что, несмотря на то, что письмо ниже в средней школе, в средней школе, в этой области мы были на 10 процентных пунктов выше штата. Так что что -то переходит от восьми до 10, и это, кажется, исторически так. Что -то происходит между восьмым классом, с момента, когда они берут McAts в восьмом классе до того времени, когда они принимают его в 10 -м классе. с этим произведением. Так что нам нужно выяснить это немного больше. И я не знаю, отвечал ли я только ваш вопрос, но да, грамматика и словарь - это то, где мы видим дефицит в классе, а также в тесте.
[Erika Reinfeld]: Я думаю, что с написанием, это просто больше результатов, конечный продукт, который был ... потому что я знаю, что студенты подходят к домашним задания
[Chiesa]: Да, тест с написанием, мы часто много делаем с организаторами графики, генерирующими идеи, и это процесс, чтобы собрать конечный продукт, включая редактирование, и поэтому нам просто нужно копать немного глубже, чтобы увидеть, как мы можем перевести это лучше в классе, потому что мы знаем, что навыки есть, но это просто не представлено да, да, я просто хочу
[Erika Reinfeld]: Поймите, насколько хорош показатель этот конкретный тест на эти действительно важные навыки. Спасибо. Спасибо.
[Chiesa]: Спасибо.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо. Мы можем продолжить презентацию или это? Нет, еще два. Вот что я подумал. Спасибо.
[Khan]: Pfizer представит математику. Математика результатов. Спасибо. Спасибо, доктор Галуси, доктор Винсент и члены школьного комитета. Добрый вечер. Таким образом, как упомянул доктор Шиза, первый слайд - это мастерство MCA по всему штату. Когда мы смотрим на оценки, мы видим, что по сравнению с результатами 2023 года математическая MCA для третьего по восьми классов оставалась прежней. А в 10 классе штат сообщил о снижении примерно на два процентных пункта. И, как упоминал доктор Киз, и доктор Галуси до этого, это картина по всему штату. Так что, если мы перейдем к следующему слайду, мы увидим номера Медфорда. Я вижу, я видел, Небольшое улучшение в определенных оценках. Я видел этот третий класс, шесть классов и восьмой класс. Улучшен и 10 класс остался на том же уровне, что и штат. И когда мы переходим к 20, извините, 23 и 24. Если вы вернете один слайд, доктор Кушинг, прошу прощения. Спасибо. 10 -й класс остался на том же уровне, что и 2023, на самом деле. И теперь мы можем перейти к следующему слайду. Спасибо. Итак, вот SGP для математики. Я был рад видеть, что три школы в Бруксе, четвертый класс, Эндрюс на 6 -м классе и средней школе McGlynn на уровне 8 -го класса сообщил о SGP выше 60. Типичный рост составляет от 40 до 60. Я смотрю на одну из школ с SGP, которая ниже, чем я ожидал увидеть, или мы ожидали увидеть как команду. Но у нас есть план для этого конкретного случая. Так что, если мы сможем перейти к следующему, отмечая, что в среднем все школы Медфорда и все оценки упали между 40 и 60. Вот краткое изложение для математики в целом. Таким образом, основные достижения и цели, как я уже упоминал, в трех оценках, которые разные школы показали выше, чем типичный рост, это больше 60. SGP 10 класса округа соответствовал SGP 10 класса штата, который составляет 49. А в прошлом году в 2023 году я посмотрел на различные кластеры и домены, и я сделал это, и мы посмотрели на лист анализа предметов. Иногда в некоторых кластерах была огромная дифференциал, было отрицательное 17. В этом году мы значительно сократили это до однозначных цифр. А для третьего стандарты в шестом классе округа и доменные баллы очень тесно совпадали с возможными очками штата, а SGP шестого класса показал в целом и 11 баллов рост. Так что это были вещи, о которых мы рады сообщить. Каковы возможности для роста математики? Первое - это наш седьмой класс. Когда мы смотрим на общие баллы седьмого класса, они ниже. И когда мы смотрим на копание глубже, мы смотрим на разные домены. Геометрия - это та, где наши студенты не так хорошо, как мы надеялись. И причина этого в том, что ученики в седьмом классе, когда они сдали этот тест, этот MCAS в 23-24, в 22, 23 Они учились в шестом классе, а в 21 и 22 они учились в пятом классе, и когда они были в геометрии пятого класса, была покрыта самой последней единицей, и это было под нашей старой программой. С тех пор, как мы приняли расследования, три геометрия сейчас В середине, и он постоянно спираль, и, надеюсь, мы не увидим эти оценки слишком долго, если вообще. Вторая область роста, которую мы замечаем, - это, конечно, четвертый класс, особенно в одной конкретной начальной школе, Потребности, вот где мы должны оказать поддержку и руководство преподавателей. И третьим является то, что уравнения и выражения домен в 7, 8 -м и 10 -м классе основаны на арифметических операциях в элементарных стандартах и доменах. Итак, в начальной школе, в начальной математике, мы Три различных областях, в которых и выключались наши студенты, не так хорошо, как мы надеялись. И это число и операции в базе 10, число и операции в фракциях, а также операциях и алгебраическом мышлении. Таким образом, операции очень распространены во всех трех доменах. А потом он появился в нашем 7 -м, 8 -м и 10 -м классе. Кроме того, новая элементарная программа очень сильна в этой конкретной области, потому что она очень основана на исследованиях. Поэтому, когда они говорят о операциях, они не учат их через рабочие листы или через видео, но на самом деле обучают студентам посредством исследований. Итак, снова, я надеюсь на лучшие результаты в следующем году. Итак, следующий. Спасибо. Итак, вот наши шаги действия. Мы постоянно рассматривали наши руководства по температуре и смотрели на доступные ресурсы на начальном уровне. Все учителя начальных классов были предоставлены руководством по стимуляции, и я встречался с каждой командой класса. Через их CPT и я буду продолжать это делать. Я также планирую работать специально с новой командой четвертого класса в начальной школе, где она может извлечь выгоду из таких вещей и таких встреч, где они могут задавать любые вопросы, и я рад быть там для них. Итак, я планирую провести еще одну встречу с их точкой в декабре, чтобы, если какие -либо вопросы возникают в середине года, я могу ответить на них, я могу посмотреть, если есть ли есть Другие ресурсы, которые я могу предоставить, кроме тех, которые я уже предоставил. Вторым является то, что мы смотрим на работу, которую необходимо выполнить, особенно в самых низких доменах и стандартах. Поэтому, конечно, мы рассмотрим наши пьесы в пятом классе, и потому что именно там фракция и операции встречаются вместе. Таким образом, четвертый класс - наш большой класс по фракциям. И я чувствую, что если у нас есть шаткие фонды, то когда мы пытаемся выполнить операции в пятом классе на фракциях, наши студенты сталкиваются с более тяжелым временем. Итак, мы хотим начать эту работу на пятом классе. Мы также хотим продолжить обсуждения с учителями во время встреч департамента, чтобы понять проблемы с определенными областями, особенно в средней школе. А также в средней школе, но определенно в средней школе, потому что именно здесь мы получаем наших учеников в пятом классе, находится на шестом, седьмом и восьмом уровне. Мы хотим узнать больше о доступных ресурсах, и мы хотим убедиться, что, вы знаете, мы также оказываем большую поддержку студентам, а не только педагогам. Это можно сделать в рамках субботней академии и в течение длительного дня обучения. Мы также хотим, мы предлагаем четвертое и восьмой класс ST по математическим вмешательству и расширению платформ. Учителям были предоставлены ресурсы с точки зрения иллюстративных задач по математике для предоставления расширений для студентов, которые могут их использовать. Мы также рассматривали данные карты с учителями в конкретных областях, специально для определения того, какие ученики и где необходима поддержка. В классе учителя могут предоставить эту поддержку. И тогда мы хотим спланировать профессиональное развитие, чтобы расширить знания наших ветеранских начальных учителей и обучить новых учителей на педагогике программы расследований. Я приехал в школьный комитет два года назад, и мы управляли пилотом один год, а затем приняли расследования. Но мы наняли большой пул начальных учителей, и мы хотим быть уверены, что они находятся на борту с этой педагогикой, вы знаете, большего количества исследований и большего, а также меньше, из, из, из -за, меньше, из, меньше, Обучение студентов на основе рабочих листов. И мы определенно хотим поработать над данными подгруппы. И мы смотрим на учебное видение. И мы хотим убедиться, что мы дали нашим студентам высококачественное обучение. Но опять же, это должно быть с надлежащими лесами. И мы хотим убедиться, что все наши классные уровни Продолжайте получать глубоко увлекательные инструкции. И это учебная программа, в которую мы инвестировали. Тот, который расставляет приоритеты и подчеркивает практический подход и на педагогику участия студентов. Так что спасибо и рады ответить на любые вопросы. Спасибо.
[Erika Reinfeld]: Участник Рейнфельд? Нет, ты в шоке, это был я. Должны ли мы ожидать, что увидим какое -то подобное Wiggles с новой интегрированной математикой, которая появится? Вы ответили на мой вопрос о том, что это потому, что мы переключили учебные программы на элементарном уровне? Должны ли мы ожидать этой средней и средней школы через пару лет?
[Khan]: Я надеюсь, что член Рейнфельд. В моих беседах с учителями они считают, что интегрированная математика тоже более строгая, но она также приносит спиральную перспективу и что для учащихся не оставляют много места для студентов, ориентированных на алгебру или только в любом конкретном году. Так что я надеюсь увидеть их, этот прогресс. И я знаю, что в этом году у нас нет геометрии, у нас тоже есть только алгебра. Таким образом, только в течение следующих нескольких лет мы узнаем лучше, но в разговорах с учителями и с их модульными тестами они сообщают о более высоких результатах со интегрированной учебной программой.
[Erika Reinfeld]: Значит, мы не думаем, что все будет окунуться, опустите то, что они сделали в некоторых из этих областей здесь? Или это просто, мы еще не можем предсказать?
[Khan]: Сложно предсказать. Я имею в виду, я не разговаривал с одним учителем, который не надеется на интегрированную математику. Давайте скажем так. Все это нравится до сих пор. Никто не сказал, мы хотим вернуться в алгебру, геометрию, алгебру. Они чувствуют, что это правильный путь. Итак, я имею в виду, как я уже сказал, задания в классе и оценки в классе указывают на то, что у нас будут более сильные результаты. Так что я надеюсь, что наша карта были довольно хороши, когда дело доходит до роста.
[Erika Reinfeld]: SO- оценки карты и оценки MCAS соответствуют тем, какие области сильны
[Khan]: Это верно. Это верно. Фактически, оценка карты показала некоторый рост в математике, все начиная с первого класса, вплоть до 10 класса. И я был очень рад это видеть. Так что я надеюсь, что Это также приведет в наши оценки MCAS. И это то, что мы можем сделать, но мы будем продолжать сотрудничать во время встреч департамента и сравнивать и сопоставить и посмотреть, где мы можем на самом деле улучшить. И если есть, вы знаете, например, наши преподаватели субботней академии сотрудничали со всеми интегрированными и интегрировали двух коллег, чтобы увидеть Где они видят пробелы во время оценки математики? И так они также обслуживали свою субботнюю академию. Поэтому я чувствую, что мы движемся в правильном направлении, и я надеюсь увидеть хорошие результаты.
[Erika Reinfeld]: Хорошо. А потом, как мы смотрим, когда мы думаем о персонале для будущих бюджетных циклов, я знаю, когда мы нацеливались на определенные навыки грамотности, мы приоритетные специалисты по грамотности. И я знаю, что в истории депутатов был период, когда в школах были некоторые специалисты по математике. Это то, на что мы смотрим? То, что вы описали, звучит как структуры вокруг планирование команды и планирование с тренингами. Мы освещаем его существующим персоналом и учителями. Но это то, о чем мы должны думать, когда смотрим в будущее?
[Khan]: Я думаю, я верю, что наличие тренеров по математике или математических интервенционистов будет полезным. И я имею в виду, что если это то, что это возможно, я бы хотел защитить это, да.
[Suzanne Galusi]: Помните Рейнфельд, это ее мечта.
[Khan]: Я стараюсь быть консервативным со своими мыслями здесь, но да, доктор Галусси знает это. Я думаю, что я иду туда еженедельно, или, если нет, по крайней мере, ежемесячной базы. Так что да, я хотел бы, чтобы тренеры по математике хотя бы восстановили, если наш бюджет допустит это. Я думаю, что для учителей очень полезно идти к кому -то Я легко доступен, но кто -то, кто может наставлять их и кого -то, кто может продемонстрировать и моделировать для них уроки.
[Erika Reinfeld]: Но мы не отчаянно страдаем без них. И эти оценки, кажется, подтверждают, что мы делаем прогресс. Да, да. Все, что мы могли сделать с большими бюджетами. Хорошо, спасибо.
[Khan]: Конечно, спасибо.
[Suzanne Galusi]: Еще один раздел, и директор Cieri обсудит результаты науки по всему округу.
[Rocco Cieri]: Добрый вечер, все. Надеюсь, ты меня слышишь. Поскольку две другие презентации начались с данных по всему штату, мы можем видеть, что в науке данные по всему штату показали, что на 5 и 10 классах увеличились на три процентных пункта в 5 классе и два процентных пункта в средней школе в 9 -м классе, 10, 10. Тем не менее, они уменьшились в 8 классе. Так что это, опять же, данные по всему штату. И мы посмотрим немного глубже на наш Наши собственные данные через мгновение. Одна вещь, которую я хочу подчеркнуть, - это тот факт, что Медфорд участвовал в пилоте, штат выбрал, в каком сообществе будут участвовать сообщества, я считаю, что были Если я правильно помню, то было около 10 000 учеников, которые участвовали в научном пилоте, и это было в пятом классе и восьмом классе. Пилотный экзамен включал двухдневный типичный экзамен. Тем не менее, первый день, он включал в себя традиционные вопросы экзамена следующего поколения. И на второй день студенты были подвергнуты пилотным вопросам. Они называются задачами по производительности или инновационные вопросы - это то, как их называют. На следующем слайде, если мы продвинутесь вперед, вы сможете увидеть выборку двух версий вопросов. Слева вы можете увидеть более традиционные вопросы MCAS следующего поколения, где вы можете выбрать в коробке. Они дают вам чтение. Вы можете увидеть Там продовольственная сеть, есть цикл, разложение, а затем вам разрешено выбрать ваш ответ в открытом блоке. Задача производительности или инновационный вопрос, который в цвете в правом нижнем углу, вся эта заблокированная область, включает в себя пространство, где есть пара, вы можете увидеть три вкладки, где студенты должны нажать на каждую вкладку, чтобы увидеть Различные местоположения, а затем у них есть эта вкладка моделирования, где они выполняют моделирование, эксперименты, цифровые эксперименты и собирают данные. И как только они проведут этот эксперимент, им задают ряд вопросов, которые соответствуют этому вопросу. Итак Два типа вопросов совершенно разные, но я хотел подчеркнуть это, что экзамен, который студенты сдали в прошлом году в пятом классе и восьмом классе, имеют эти два разных формата вопросов. Один в первый день, следующее поколение MCAS и один на втором. Мы можем нажать на следующий слайд. Имея это в виду, я только что провел трехлетние данные для штата и для Медфорда. И вы можете видеть, что в пятом классе учащиеся, они примерно на четыре процентных пункта ниже штата в этом году. Так, Я также имею в виду, что текущие вопросы тестирования были вдвое меньше вопросов, которые можно было бы использовать для сравнения групп для получения баллов студентов. А потом то же самое в восьмом классе. В восьмом классе вы можете видеть, что мы на восемь очков ниже штата, и в прошлом году государство также выступило немного хуже. В девятом классе большинство учеников, которые проходят девять, 10, 10 испытаний по компетенции средней школы, находится в одном предмете по биологии. И сейчас мы были на два процентных пункта выше штата для теста этого года. В прошлом мы были немного ниже или почти даже с ними. Мы можем нажать на следующий слайд. Итак, в науке я считаю, что ученики хорошо выступили на уровне средней школы. Мы используем учебную программу сюжетной линии, которая последовательно спирает содержание в течение года, так что, как правило, вы думаете как о начале темы учебного года Recur в последующих единицах. И мы делали это в течение последних двух лет. Это действительно увлекательная учебная программа, но она также позволяет студентам сохранять все стандарты и типы контента, который ожидается на экзамене MCAS, чтобы всегда оставаться свежими, используемые стандарты. В пятом классе мы заметили, что учащиеся имеют широкую базу знаний во всех областях. Там не было ни одного кармана содержания или предметной области, который продемонстрировал слабость. Так что это хорошо. Это говорит нам о том, что учебная программа Foss, безусловно, достаточным образом охватывает все области науки. И в Missittuck, в частности, я думаю, что оценки требуют внимания не для негативного, а для позитивного. У них был прибыль, я считаю, что за последние три года 19 процентных пунктов. И так что это действительно довольно замечательное. Это разные когорты студентов, и все же прогресс продолжается. И так это действительно хорошая история, чтобы рассказать. И области для роста науки, в частности, в восьмом классе показали в качестве когорты некоторые слабости в тестировании, как вы видели на предыдущем слайде. Это нынешние ученики девяти классов в средней школе Медфорда. Так что нам нужно убедиться, что есть поддержка. На месте, чтобы убедиться, что студенты добились успеха в биологии, чтобы их результаты на MCA были сильны и давали им шанс убедиться, что они достигли определения своей компетенции в этом году. Так что это то, на что мы смотрим в ближайшее время через заседания департаментов, разговоры. Когда я говорю с учителями, которые управляют девятым классом, а затем Потенциально, поскольку мы с нетерпением ждем некоторых дополнительных классных возможностей, которые возможны в течение длительного времени, мы попытались бы использовать его для помощи этим студентам. Некоторые из проблем, которые планирование, присутствующее в начальных школах, указывают на то, чтобы убедиться, что наше учебное время для науки увеличивается. Мы определенно много работали с Foss, и я считаю, что это сильная программа. Что мы не сделали, так это то, что мы были очень широкими с областями с масштабами, чтобы определить вид, Единицы обучения в определенной части года, но мы не очень хорошо сузились до ключевых уроков, которые должны быть покрыты в определенные моменты времени последовательным образом. Поэтому я думаю, что большая часть нашей работы, вероятно, должна сосредоточиться вокруг этого в следующем году, год за полтора года, чтобы мы могли сделать это намного более предсказуемым для учителей. и поддержка улучшения. А также мы рассмотрим потенциальные изменения программы в средней школе, потому что на данный момент мы смотрим на застойный рост, я полагаю, и поэтому одна из областей, которые, я думаю, могли бы использовать обновление на данный момент, по крайней мере, мы собираемся посмотреть на то, что у нас есть, и потенциально доступно в средней школе, чтобы мы могли начать Подумайте некоторые изменения там для учебной программы. Таким образом, это то, где мы видим некоторые сильные стороны, а затем некоторые области для роста для нас в науке на основе тестов MCAS. Можем ли мы перейти к следующему слайду? Хорошо.
[Suzanne Galusi]: Я думаю, нет, на самом деле доктор Кушинг.
[Rocco Cieri]: Вопросы.
[Suzanne Galusi]: Ага.
[Rocco Cieri]: Извини.
[Suzanne Galusi]: Вернись на один слайд на всякий случай.
[Rocco Cieri]: Один слайд, извините.
[Suzanne Galusi]: Вот иди, идеально.
[Rocco Cieri]: И если у кого -то есть какие -либо вопросы, я буду рад взять их.
[Marice Edouard-Vincent]: Я видел руку члена Руссо. Я не знаю, был ли его вопрос уже ответил.
[Paul Ruseau]: Это было.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо. Спасибо всем докладчикам.
[Suzanne Galusi]: Есть еще один раздел, если это нормально, но я могу охватить его очень кратко, если нет научных вопросов. Нет научных вопросов. Иди к нему. Спасибо, доктор Кушинг. Я просто думаю, что это важно. Я пойду очень быстро, но по следующему слайду, пожалуйста, доктор Кушинг. Я думаю, что очень важно просто выделить некоторые данные подгруппы и лишь некоторые общие тенденции в некоторых вещах, которые мы нашли, и что вы, возможно, слышали в презентациях от директоров по учебным планам. Итак, наши данные подгруппы, я думаю, просто важно отметить, что Министерство образования сообщает около 11 подгрупп. Они перечислены здесь. и что в этой подгруппе должно быть не менее 20 студентов, чтобы мы могли получить результаты с точки зрения отслеживания роста подгрупп и уровней достижений. В целом, мы видели улучшение почти во всех подгруппах. Есть некоторые зависящие от оценки и зависят от содержания. Есть некоторые области, в которых мы копаем немного глубже, а не только с Содержание и директора по учебным программам, но также и с нашим аналитиком данных Ким Майлз, в том, как мы отчетность и как мы классифицируем некоторые данные подгруппы. В настоящее время, благодаря процессу регистрации, некоторые данные подгруппы самооценки, и поэтому мы также действительно действительно рассмотрим, как это факторы в некоторые из наших данных подгруппы. Но в целом, в третьем по восемь классов подгруппы оставались статистически примерно одинаковыми, или они встречались, в некоторых случаях, достигнутых или превышали цели достижения, и они показали диапазон от низкого до высокого типичного роста. А ученики старших классов фактически достигли или превысили цели достижения почти во всех подгруппах с высоким ростом в целом. И поэтому мы признаем, что я думаю, что в целом, как вы слышали в большинстве презентаций, заключается в том, что наша история - рост. Государственные школы Медфорда продемонстрировали большой рост во всех областях, но у нас есть некоторая работа, когда мы смотрим на достижения и закрываем некоторые из этих пробелов. И поэтому мы узнаем это. Мы очень рады видеть, что наши студенты учатся, потому что рост существует, но мы выполняем работу по продолжению дезагрегации данных и изучают учебные решения и шаги, которые необходимо сделать, чтобы обеспечить вмешательства и учебные подходы. Следующий слайд, пожалуйста. И поэтому я думаю, что также очень важно подчеркнуть некоторые работы по всему миру, которую мы также делали в области профессионального развития, особенно для некоторых данных подгрупп. Это постоянно сосредотачивалось на учебных приоритетах и культурно -чувствительной практике, а также к обеспечению роста и достижения наших студентов. Я также хочу нацеливаться, и если вы не возражаете, я собираюсь перейти к следующему слайду, пока я рассказываю о некоторых из тех вмешательств, которые мы внедрили. Мы видели огромный рост вокруг. Итак, в прошлом году, чтобы удовлетворить потребности учащихся, а также стандарт MCAS с высокими ставками для выпуска, средняя школа имела субботнюю академию в качестве директора Кабрара упомянуто, было две части этой субботней академии. Один из них сосредоточился на восстановлении для MCAS, а один был на курсе. И поэтому для MCA, в частности, четыре из 18, я думаю, важно отметить, что четверо из 18 студентов, которые участвовали в программе ELA Частично или полностью оправдали ожидания с точки зрения MCA. Таким образом, мы увидели эту прямую корреляцию с работой, которую они выполняли в течение учебного года и как они делали на MCAS. И в целом, Студенты, которые посещали эту субботнюю программу, увеличили 17 очков от MCAS ELA восьмого класса до 10 класса. С уважением для математики мы видели 18 из 21 студента частично или оправдали ожидания. И в целом, они увеличились с двух очков с восьмого класса до 10 -го класса. И мистер Сири уже рассказал о научной статье, но была программа для поддержки послешкольной школы. в котором были предложены 16 студентов, а 12 из 16 прошли биологический тест во второй раз. И поэтому большая часть этой работы мы хотим видеть не только продолжить, как и на уровне средней школы, но и в том, как мы собираемся реализовать программу и целевую помощь, подобную этой на уровне средней школы и начальной школы. Но мы определенно ищем Это будет не суббота, но это будет расширенная дневная программа на уровне средней школы. И поэтому мы собираемся начать, директора по учебным планам и директора и директора и я собираемся начать создавать это, чтобы наши ученики на уровне средней школы имели дополнительную возможность работать над закрытие некоторых из этих достижений. Я также хочу сказать, что это также нацелен на это, которое вы, возможно, слышали, особенно в начальной и средней школе, - это общая часть времени и графика. И поэтому одна из вещей, на которые мы смотрим, это то, что мы делаем, есть ограниченное время В настоящее время отражено в начальном расписании, а также в графике средней школы. И я думаю, что мы также немного углубимся в то, как мы можем работать в ограничениях существующего графика, но также каковы возможности, которые мы можем, доктор Кушинг, вы можете снять слайд. и проверить текущие существующие графики, чтобы позволить нашим ученикам немного больше учебного времени как на начальных, так и на уровне средней школы. Я рад ответить на любые широкие, всеобъемлющие вопросы.
[Breanna Lungo-Koehn]: Доктор Галуси, просто напомните нам, какое финансирование использовалось для субботнего репетитора. Ага.
[Suzanne Galusi]: Сотрудничество источников финансирования. И поэтому некоторые из них вышли из Титула II, каждый студент преуспевает, федеральное финансирование, которое мы имеем, а также некоторые из финансирования, которое предоставляется в рамках операционного бюджета города и выделяется директору средней школы. Спасибо.
[Marice Edouard-Vincent]: Участник Рейнфельд поднимается. О, я пропустил это. Держись на секунду.
[Erika Reinfeld]: Спасибо. Член Рейнфельд. Спасибо. Поэтому я помню, как вы говорили несколько встреч назад, что причина, по которой люди не проходили, заключалась в том, что они не появились. В основном это была проблема посещаемости, а не проблема с инструкцией. И в субботу и после школы эти четыре, и я забываем, было ли это четыре или три, а другие. Да. Если необходимы дополнительные услуги по восстановлению, вмешивается ли это в способность людей посещать факультативные занятия? Вы намекали на расписание средней школы и ограничения в рамках графика. Как это влияет на способность людей принимать?
[Suzanne Galusi]: Это не так.
[Erika Reinfeld]: Я видел это в других районах, где студенты, которые нуждаются в поддержке MCA, вытащили из некоторых других классов действительно важны для желания быть в школе.
[Suzanne Galusi]: Таким образом, в настоящее время директор Кабрал создал субботнюю академию, потому что у нас нет блока времени в рамках средней школы, чтобы обеспечить вмешательства или то, о чем вы говорите. Так что субботняя академия стала основанной на этом. Но ограничения, о которых я говорил немного прямо сейчас, были не уровнем средней школы, это три -восьми уровней.
[Erika Reinfeld]: Точно. Я имею в виду, потому что я знаю, что у нас есть этот вызов в начальной школе, например, мой ребенок скучает по искусству, чтобы делать строки, но иногда она скучает по перерывам и науке. Я не спрашивал доктора Сири, как будто нам нужно больше целенаправленной науки, но нам также нужно больше времени для науки? Так что пытаюсь понять, что борется с тем, что угадать.
[Suzanne Galusi]: Образование. Я не хотел бы слышать, что научная часть, прерываемой струнами, но я знаю, что другие занятия специалистами на утренней встрече Абсолютно ученики иногда приходится выбирать между обогащением строк или группы и другим специализированным классом или утренней встречей. Это не должно быть за счет содержания, но даже если все звезды выровняются, это очень Наука и общественные науки, безусловно, заканчивают какое -то время на заднее сиденье к грамотности и математике. И когда вы думаете о начальных школах как о основе, даже Файза говорила о тех навыках, которые необходимы на четвертом и пятом классе, чтобы создать то, что происходит в средней школе. Это то же самое для всего контента. Это то же самое для навыков чтения. Это то же самое для научных навыков. И так он станет некоторым порочным циклом. И тогда это ведет в среднюю школу, где академические блоки очень маленькие. И поэтому мы начнем смотреть на то, что это делает, возможно, похоже на то, где ежедневный академический блок жестко, чтобы соответствовать всем учебным приоритетам, которые, вероятно, необходимы в ежедневном уроке.
[Erika Reinfeld]: Спасибо, что выложили это.
[Breanna Lungo-Koehn]: У нас есть, спасибо за презентацию, все. Спасибо. Далее мы продолжили бизнес. Поскольку нет презентаций общественности, у нас есть политика ACGB, девять, процедура жалоб на сексуальную дискриминацию. Министерство государственных школ стремится поддерживать школьную среду, свободной от сексуальной дискриминации. Сексуальная дискриминация в любой форме или по любой причине запрещено. Это включает в себя сексуальную дискриминацию со стороны администраторов, персонала, студентов, поставщиков и других людей в школе или на мероприятиях, связанных с школой. Член Грэм. Движение, чтобы отказаться от чтения. Второй. Движение об отказе от чтения членом Грэма, поддержанного членом Рейнфельдом. Позвоните, пожалуйста.
[Paul Ruseau]: Член Брэдли.
[Paul Ruseau]: Член Грэм.
[John Intoppa]: Да.
[Paul Ruseau]: Член для.
[Aaron Olapade]: Да.
[Paul Ruseau]: Участник Олападе.
[Aaron Olapade]: Да.
[Paul Ruseau]: Участник Рейнфельд?
[Paul Ruseau]: Член Русо, да. Мэр Лунго-Кохн?
[Breanna Lungo-Koehn]: Да. Семь в утвердительном, ноль в отрицательном. Движение передается, чтобы отказаться от чтения.
[Paul Ruseau]: Я сделаю предложение, чтобы утвердить политику. Если кто -то еще хочет говорить об этом.
[Nicole Branley]: Я вторилю это.
[Breanna Lungo-Koehn]: Член Русо, поддержанный членом Брэмли.
[Paul Ruseau]: Член Брэмли.
[Jenny Graham]: Да.
[Paul Ruseau]: Член Грэм.
[Jenny Graham]: Да.
[Paul Ruseau]: Участник Intoppa. Да. Участник Олападе. Да. Член Рейнфельд. Член Русо, да. Мэр Лунго-Кохн.
[Breanna Lungo-Koehn]: Да, поэтому в утвердительном, нулевом отрицательном политике была одобрена. Предлагаемый членом Грэмом 2024-39, будь то, что администрация представит отчет о штате и состоянии ванных комнат в средней школе Медфорда. Будь то далее, что отчет будет включать рекомендации по улучшению условий в ванных комнатах и увеличение количества доступных ванных комнат в течение всех частей учебного дня. Будь то также решило, что отчет будет доставлен в школьный комитет на нашем заседании 2 декабря 2024 года. Есть ли движение на полу?
[Jenny Graham]: Мэр, могу ли я просто добавить контекст? Родитель немного обратился ко мне об этом недавно. И я подумал, что могут быть даже некоторые студенты, которые хотели говорить сегодня вечером, но я их не вижу. Но моя цель здесь - сказать, что ситуация с ванными комнатами в Medford High Нестандарен, например, у нас есть ученики, которые не ходят в ванную весь день, которые ничего не пьют в течение школьного дня, и это потому, что они должны, как, как, бродить по залам, чтобы найти открытую ванную комнату. Моя собственная дочь говорит то же самое. И я понимаю, что есть, например, необходимость иметь некоторый баланс между ними. Все открывается все время и какой -то способ правильно контролировать эти пространства. Но то, что мы делаем сейчас, не это. Мы не достигли баланса. Мы пришли к студентам, чтобы бродить по залам, чтобы выяснить, где находится ванная. И каждый раз, когда мы говорим об этом, я действительно надеюсь, что это последний раз, когда мы об этом говорим, потому что я не хочу говорить о ванных комнатах. Это так же, как мы никогда не добиваемся какого -либо прогресса. Поэтому я прошу администрацию выдвинуть предложение о том, что вам нужно, чтобы улучшить эту ситуацию. А как будет выглядеть улучшенная ситуация под каким -то новым планом? Так. Я прошу администрацию вернуться с отчетом. Но я надеюсь, что они начнут с того, что говорят, каковы проблемы, поскольку все наши избиратели на этой картине увидят проблемы? И как мы собираемся решить все эти проблемы? Существуют реальные ограничения с точки зрения персонала. Нам нужно больше сотрудников? Если нам нужно больше сотрудников, какой персонал нам нужен и сколько это будет стоить нам? Сейчас настало время для того, чтобы вести эти разговоры, потому что бюджетный сезон наступает быстро. Но у нас также может быть вливание финансирования, чтобы поговорить о очень, очень скоро здесь, о чем я надеюсь. Но я хочу услышать от администрации, какова совокупность проблем, которые вроде мешают всем чувствовать себя плохо из -за ситуации в ванной? И что может сделать это лучше? Что мы могли бы сделать, чтобы сделать ситуацию лучше? И что это займет? Так что я действительно прошу, чтобы кто -нибудь отступил от того места, где он находится сегодня, и выяснить, как мы проходим мимо этого разговора? Потому что каждый раз, когда мы говорим об этом, мы говорим об этом, как будто мы делали что -то другое, что переведет нас мимо разговора. И это просто не случилось. Моя дочь говорила мне только на днях, она как, да, график нет. Все говорят, что есть график, но графика нет. И поэтому вы просто бродите по залам, пока не найдете ванную, которая вам нужна. И они грубые, и внутри вейнга много детей. И так, несмотря на все надзор, у нас все еще есть все эти проблемы. Что -то должно измениться в этом разговоре. На мой взгляд, это настоящая проблема с климатом и культурой для учеников старших классов. Они не хотят ходить в школу, где Не хочу использовать ванные комнаты, потому что они грубые. Я не знаю. Это все должно как -то измениться. И я не знаю, каковы изменения. Я не знаю, что может быть эти вещи. Но я прошу нас на самом деле копаться и придумать что -то, что является решением, а не просто пожимаем плечами и продолжая делать то же самое, что и всегда, которые не работают. Так что это генезис этой резолюции.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо, член Грэм. И прежде чем я передам его члену Бранли, если бы я просто мог попросить дружественную поправку. Я знаю, что в 2019 году городской совет одобрил 250 000 для улучшений в ванных комнатах, и я не уверен, что эти деньги, как он был потрачен или если он был потрачен вообще. Я думал, что это будет полным Reno с несколькими ванными комнатами, и я не уверен, что это было сделано. Так что, возможно, мы могли бы добавить это в отчет за 2 декабря. Член Брэнли.
[Nicole Branley]: Привет, поэтому я согласен, что ситуация в ванной не идеальна. Я не верю, что это так ужасно, как его изображают. Это график, который был снят, удерживаться, где я? С сегодняшнего дня. Это расписание. И если персонал, который на самом деле находится на местах в старшей школе, мог Поправьте меня, если я ошибаюсь, но это на дверях в средней школе в ванных комнатах. Таким образом, у вас есть доступность всех этих ванных комнат в течение всего дня. Это здорово? Нет, это не здорово. У нас также есть слишком много ванных комнат. И я думаю, что в новой средней школе у нас также не было бы столько ванных комнат. Я знаю, что сейчас это не ситуация. Я обратился к медсестрам в Medford High, Security в Medford High, хранителях в Medford High, учителях в средней школе и в Волке. И я также обратился к сотрудникам в средней школе Сомервилля. И это то, что я слышал. Больше ванных комнат равняются больше мест для проезда, а не контролируются постоянно, потому что просто не хватает людей. Ванных комнат, которые открыты недостаточно, но кто собирается их человек? Мы уже раздвинуты. Все ванные комнаты во время обеда заперты, помимо ванных комнат теленка, но мне сказали, что это всего лишь 30-секундная прогулка. Расписание ванной всегда публикуется. B и здания, вероятно, имеют самые большие неудобства в обеденное время, а не в другой раз. В этом году ванные комнаты в лучшей форме. Дети заносят туалеты, не могут открывать их все время, везде, потому что просто не хватает персонала, чтобы обеспечить их. Граффити в этом году был минимальным. Вейп детекторы были сняты, большинство из них, в течение первых нескольких дней. Я не знаю, были ли они исправлены. Главный офис для студентов, ванная комната всегда доступна. Общие гендерные нейтральные ванные комнаты, здание на третьем этаже, всегда открыто, открывается весь день в зависимости от этого расписания и основываясь на том, что мне сказали. Третий этаж и обед нуждаются в мониторинге. Все делают все возможное, что могут. И это цитаты от персонала, которые есть каждый день. Медсестра ванная комната для чрезвычайных ситуаций. Это доступно, но, очевидно, студенты с 504 планами и медицинскими планами доступа, они являются приоритетом. Четыре набора ванных комнат открыты, ABC, Vogue. Это было предложение кем -то. Четыре постоянных монитора, подпишите детей. Это нереально, правда. Идеально? Да. В идеальном мире это здорово. Но это, вероятно, нереально. Текущая ситуация требует улучшения, но открытие каждой ванной комнаты никогда не будет работать. Поэтому я просто хотел дать свои отзывы всех, с которыми я говорил, как я сказал, медсестер, сотрудники службы безопасности, хранители, учителя как в средней школе, так и в VOC. И сегодня я поговорил с некоторыми из средней школы, вот мы, правый средней школы, который прошел через то, что мы надеемся пройти старую среднюю школу, в которой было слишком много мест в новой средней школе, в которой есть Немного больше адаптировано к потребностям. Хм, и в новой средней школе Сомервилля много ванных комнат. Хм, в этих ванных комнатах все еще есть мониторы. Хм, так что да, все должно стать лучше, но, спрашивая студентов, даже я знаю, я как, ты знаешь, в какую ванную комнату ходить? Они как, о да, это опубликовано. Хорошо. И мог бы даже назвать их мне с макушки. Итак, гм, Нам нужно лучше? Да, я бы никогда не сказал, что мы на 100%, но я определенно думаю, что для проблем безопасности, верхняя часть приоритета, открытые ванные комнаты - это то, чем мы можем управлять. И все же, это не 100%. Поэтому, если у нас есть шесть наборов ванных комнат, или три комплекта ванных комнат, или 12 комплектов ванных комнат открыты, Действительно ли это позволяет гораздо большему количеству студентов использовать туалет, или это позволяет тусоваться гораздо большим количеством студентов? Это тоже мое беспокойство. Так что это мои два цента. Я с нетерпением жду отчета. Я рад узнать, что есть немного денег, надеюсь, где -то, что мы сможем помочь сделать реконструкцию. Я знаю, что в ванных комнатах были сделаны реконструкции, и что условия в самих ванных комнатах немного лучше, но мне не теряются, что я собираюсь на свое воссоединение в этом году в 30 лет в условиях используемых ванных комнат. Так что это не потеряно для меня. Это грубо. Но отчасти это должно быть тем, что мы с нетерпением ждем для нового Медфордского Хай, что мы представляем. Итак, что мы делаем сейчас, я думаю, что мы делаем все возможное. И я просто хочу поблагодарить всех, кто тратит время в течение дня, чтобы проверить эти ванные комнаты. Чтобы отправить детей обратно в свои классные комнаты, хранителя, которые убирают ванные комнаты, мониторы безопасности, которые отправляют детей обратно в класс, медсестринский персонал, который пытается разместить всех на 504 планах, и любого еще, кому нужна ванная комната. Так что большой крик всем, кто делает работу на земле. Так что спасибо.
[Breanna Lungo-Koehn]: Вы помните Брэмли? Хорошо, я думаю, это все. Есть ли движение на полу?
[Paul Ruseau]: Движение, чтобы утвердить.
[Breanna Lungo-Koehn]: Я помню, как поковоло, член Грэма. Хотя голосуйте за ролть, пожалуйста.
[Paul Ruseau]: Когда -нибудь Брэмли.
[Paul Ruseau]: Я грамм.
[John Intoppa]: Да.
[Paul Ruseau]: Помните в теме?
[John Intoppa]: Да.
[Paul Ruseau]: Помните всю вечеринку? Да. Помните прямо сейчас?
[Paul Ruseau]: Участники говорят да. Возникновение Мэриленда.
[Breanna Lungo-Koehn]: Да. Семь в утвердительном нуле в отрицательном движении проходит. быть ресурсом для школьного департамента, включая, помимо прочего Посещаемость на родительских собраниях во время сложных переходов. Примером является основная смена. Панель интервью и дизайн вопросов. Дни профессионального развития. Консультация с внешними тренерами для разработки программ, презентации и поддержки. И или прямое обучение директором DEI, координатором ADA. Помощь в профессиональных делах дисциплины по трудоустройству, связанных с обвинениями в гражданских правах. Жалобы гражданских прав и посредничество. Пример, сотрудник, работающий на сотрудника, родители-NPS, в консультации с административной группой по всем вопросам, связанным с гражданскими правами, необходимыми поддержкой, обучением и необходимостью после успешных бесед с соответствующими президентами коллективных переговоров, поддержкой HR по мере необходимости, консультации в отношении ADA, кроссовера FMLA, обзора и руководства внешней коррекции при обращении к ответственности на ненависть Визуализация, обнаруженная в школьной собственности и обмене ресурсами, новыми законами, поправками к законам, расчетам дел от EEOC и навигационной поддержке с помощью HR, набора персонала и охватывания талантов, обмена жизнеспособными кандидатами со стороны города и обучающей поддержки вебинаров, официальных сессий и CETERA. Другие связанные предметы, указанные административной командой. Спасибо, что позволили мне это прочитать. Я просто для дальнейшего указания, я встречаюсь с нашим директором City DEI довольно часто и в течение последнего, особенно несколько месяцев, если не близко к году, Разговор о явно городских департаментах, но речь идет о школьном отделе и всей поддержке, которую она оказывает школе, Фрэнсис Ваджай. И я собрал эту резолюцию, чтобы подчеркнуть это для комитета, потому что особенно последнее, как я сказал, несколько месяцев, все больше и больше о поддержке, которую наш директор DEI оказывает школам. И я чувствовал, что школьный комитет должен не только знать, но и проголосовать за это, чтобы продолжить и, очевидно, компенсируется соответствующим образом. Поэтому я бы попросил поддержать движение и, чтобы продолжающиеся отношения, сотрудничество и работа, которую г -жа Войчицки делает для наших школ, а также, конечно, наш город продолжается, так как я очень рада, что она способна поддержать нашего суперинтенданта, кадров и других департаментов. Поэтому я бы попросил вашу поддержку.
[Erika Reinfeld]: Член Рейнфельд. Да, так что я смотрю на этот список и невероятно благодарен, что мы получаем такую поддержку. Я также немного обеспокоен, если нам нужна вся поддержка, поставив это на кого -то в городе, у которого уже есть работа на полный рабочий день, я мог бы видеть, что все это является частью этого. Поэтому я думаю, что координация великолепна, но кажется, что, возможно, нам понадобится больше поддержки, встроенной в школьные структуры. Я уеду за пол Олападе.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо, член Рейнфельд. Член Олападе?
[Aaron Olapade]: Спасибо. И я бы случился согласиться с членом Рейнфельдом. Я думаю, что, хотя я невероятно взволнован и рад услышать, что режиссер Ванги смог поддержать школы до сих пор и продолжит это делать, я думаю, в ее роли. Я думаю, что это звучит как потенциальное расширение от ее роли в настоящее время в городе. И возможно, что мы можем рассмотреть, как построить это в текущую структуру школьной системы и не полагаться на нее так сильно. Я понимаю, что ее роль уже невероятно важна с городом. Так возможно ли, что мы сможем встроить некоторые из этих вещей, например, в школьную хартию? Итак, вы знаете, спасибо ей, и я хочу иметь возможность общаться с ней немного больше о том, что она делала, как бы ее взгляд на это, я думаю, было бы продуктивно. Так что я также позволю члену Грэма сказать несколько слов, если у нее есть.
[Jenny Graham]: Я предполагаю, что некоторые из этих вещей, откровенно говоря, я очень рад, что Фрэнсис поддерживал нас, потому что мы просто не были укомплектованы, чтобы уметь делать некоторые из этих вещей сами. Но мы сделали некоторые инвестиции в команду HR, в частности, и я думаю, что мы должны смотреть на то, что правильно для Для района для округа нашего размера, чтобы иметь 800 сотрудников, я думаю, что это возможно, важно для округа. Я думаю, что строки становятся очень размытыми, когда дела идут в город. Так, например, если. Что -то приходит к столу Фрэнсиса, и тогда это требует какой -то привлекательности, идет ли это к мэру или он идет к суперинтенданту? Потому что мэр не имеет власти над школами, которые делает суперинтендант. И я просто думаю, что когда я смотрю на этот список, есть определенные части этого списка, которые, честно говоря, ожидаю, что администрация сможет справиться, не требуя поддержки Фрэнсиса. И я думаю, что есть другие вещи, которые Команда, вероятно, нуждается в тренировках, чтобы преуспеть, но я не думаю, что ответ лично продолжает полагаться на то, что вы знаете, что -то вроде куска времени Фрэнсиса, которое она может предоставить так. Я не супер в пользу этого, и это не потому, что я не благодарен, но я думаю, что на самом деле то, что я бы хотел, чтобы Фрэнсис сделал, чтобы обучать нашего собственного персонала, чтобы мы имели эту возможность в наших школах таким образом, чтобы люди, которые проводят больше всего времени в школах, иметь возможность выполнять эту работу, которая является относительной и конкретной для школы. У меня есть настоящие оговорки по этому поводу. Я также чувствую, что мы как бы спускаем скользкий уклон общих услуг, который не был намерением, по крайней мере для меня, когда мы решили принять этот закон и поделиться некоторыми ресурсами на стороне объекта. И вы упомянули какую -то стипендию, но это не Скажи, что это или кто платит за это. Так что у меня много вопросов. Я не особенно за это, как написано, но я буду отдавать своим коллегам, у которых могут быть другие мысли.
[Nicole Branley]: Член Брэнли. Да, так что просто в Piggyback с членом Грэмом только что сказал, я думаю, что я слышал, как вы говорили компенсацию в какой -то момент. Так что мне просто любопытно, как это будет работать, вы знаете, наш школьный бюджет и городской бюджет. Я должен высказать три крика Фрэнсис, потому что я думаю, что она одна из самых красивых людей. Я не могу не обнимать ее каждый раз, когда вижу ее. Она делает меня действительно, очень счастливой. Я люблю ее энергию, ее сообщения, то, как она объединяет наше сообщество. Я думаю, что она звезда. Но я волнуюсь, что мы собираемся размыть эту линию. А потом, если мы размыли линию, Вы знаете, мы в школе? Мы город? Это просто заставляет меня немного нервничать. Я люблю чувства. Как сказал член Грэм, я думаю, что здесь есть некоторые вещи, с которыми наши сотрудники определенно должны иметь возможность справиться. Вы знаете, я бы хотел клонировать Фрэнсиса, только для моей личной жизни, если честно. Но да, я думаю, я думаю, что мы просто должны действительно пройти черту здесь. Так что я просто думаю Это просто должно быть на переднем крае. Так что спасибо.
[Suzanne Galusi]: Член Русо?
[Paul Ruseau]: Спасибо. Я также, просто за то, что у меня был праздник любви, я тоже люблю Фрэнсиса. Я предполагаю, что мой, одна из моих проблем, хотя вопрос об апелляции на самом деле - тот, о котором я не думал об этом члене, который Грэм поднял, который выскакивает на меня как о чем -то довольно важном для понимания и имеет план. Но другое, хотя, вы знаете, я не знаю, это Фрэнсис Совместно со всей FERPA и все законы о конфиденциальности образования, которые не имеют отношения к городу. И доступ к информации студентов и кадровым вещам, но я думаю, что это как бы Положите поклон, предоставив ей доступ к информации о персонале. Я задаюсь вопросом о доступе к информации студентов. И я не знаю юридических вещей, которые позволяют, каковы законы, которые дают, например, всем нашим сотрудникам доступ к информации студентов. Но, например, члены школьного комитета не имеют доступа к этому. Мэр не имеет доступа к этому. И никто в мэрии не имеет доступа к информации студентов. Итак, как мы бы рассмотрели этот аспект конфиденциальности студентов, я думаю, должен быть частью разговора. И, находясь на другой стороне стены информации студента в качестве члена школьного комитета, ответ - это ни один. Я очень не знаю, как Этого уже управляется в школьной системе, чтобы убедиться, что только правильные люди имеют доступ к информации учащихся. Так что это тоже проблема. Так что это все, что я хотел сказать. Спасибо.
[Breanna Lungo-Koehn]: Участник Хитч.
[John Intoppa]: Я имею в виду, я также просто хотел поделиться своей любовью к режиссеру Intoppa. Фрэнсис феноменальный. Но также, я думаю, это вопрос для вас, мэр. Итак, мы слышали озабоченность о Это огромное начинание и использование его для обучения нашей администрации. Разве мы не должны проголосовать «да» по этому поводу, чтобы дать ей. Чтобы иметь возможность позволить ей обучать членов школы или каким -либо образом, например, мы должны разрешить. Хм, язык консолидации для поддержки независимо от того, чтобы принять это или для, хм. Дайте ей некоторые из них, эти ресурсы для обучения персонала и сделать это.
[Breanna Lungo-Koehn]: Если она готова добавить в этот список, я уверен, что она готова, и я знаю, что она одолжила свой опыт и пытается помочь, особенно HR, столько, сколько может. Но если она полностью перестанет выполнять эту работу, кроме работы ADA, будет огромный, огромный разрыв. В нашем школьном отделе. Я не знаю, хочет ли суперинтендант или какая -либо администрация говорить об этом. Одно из предложений - если кто -то хочет что -нибудь добавить, это нормально. Если вы хотите сделать это временным или просмотреть его в течение шести месяцев. Но есть поддержка, которую Фрэнсис ежедневно оказывала, что, честно говоря, школам нуждается. У нее многолетний опыт, и я не думаю, что мы Я не думаю, что у города когда -либо было это. Я не уверен, что у школы когда -нибудь был кто -то с 30 -летним опытом, который переезжает в район и помогает, как только сможет.
[John Intoppa]: Я не сомневаюсь. Мне было не то, что это не было в том смысле моего вопроса. Это было просто гипотетическим, как вопрос о том, должен ли этот маршрут был изучен, где это было просто поддержку и как фактор обучения, если нам нужно было в любом случае взять этот голос. Это был только мой вопрос, но нет, я полностью понимаю и могу только представить. Но похоже, что суперинтендант Эдуард-Винсент имеет некоторые указатели или член Олападе. Я не уверен. Я не уверен. Но я уступил свое время.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо. Пусть доктор Эдуард-Винсент говорит, а затем член Олападе.
[Marice Edouard-Vincent]: Точка личной привилегии, я просто хочу сказать больше, что поддерживаю 1000% это решение, которое прошло вперед. Объем работы и поддержки, которые директор Nwaje распространяет на школьное отделение, явно сформулирован в этих пулях и за его пределами. И я понимаю, что есть много обсуждений вперед и назад, но сейчас в государственных школах Медфорда не существует потенциала. И это действительно будет значительный пробел И чтобы иметь возможность должным образом решать проблемы ADA и проблемы DEI, которые существуют в государственных школах Медфорда, вам нужен кто -то с опытом. И поэтому я, как точка личной привилегии, говорю, что поддерживаю это решение. Я понимаю, что комитет получает собственный голос, но я живу в государственных школах Медфорда в режиме реального времени, и необходима поддержка, серьезно необходимая.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо. Спасибо, доктор Эдуард-Винсент, член партии.
[Aaron Olapade]: Спасибо. Смерть, так что, взяв всех членов и пунктов привилегий и рассмотрения, я думаю, что это может быть полезно иметь еще один разговор об этом. Поговорите и с режиссером. Смотрите с ее точки зрения, чтобы мы могли услышать ее понимание о том, как это повлияет как на ее время с городом, так и с временем в школьном округе. Я могу предположить, что мы предпринимаем предложение, или я сделаю предложение, чтобы резолюция 2024-40 была отправлена в подкомитет по отношению к разнообразию, справедливости, включению, просто так, чтобы у нас был небольшой рассмотрение и еще больше внимания от директора. И тогда мы могли бы изменить полный комитет, я бы сказал. Я думаю, что у нас есть встреча 16 декабря, так что просто дайте нам около месяца и некоторые изменения, как и заседание подкомитета для дальнейшего обсуждения.
[Breanna Lungo-Koehn]: Я думаю, что заседание подкомитета - великое. Я бы просто попросил поддержку по резолюции, чтобы продолжить эту работу завтра, потому что, как сказал суперинтендант, этот список обширный, и работа, которую она выполняет в школах, нельзя игнорировать. И это сделает, я скажу еще раз, это огромный разрыв. Мы находимся на встречах, говоря о повышении школы, и то, что мы делаем на стороне города, составляет 2% для неразового. Я немного немного, я борюсь с городскими сотрудниками, не сопряженными в целом, в целом, но особенно когда я прошу список, и это обширно после того, как слушал повторный день за днем, неделя за неделей на всем, что этот глава департамента делает для школ, я думаю, что это необходимо, чтобы компенсировать ей это. И я думаю, что это совершенно нормально Чтобы провести заседание подкомитета и обсудить его на нашем регулярном собрании 16 декабря, но это через месяц. И я думаю, что это создаст огромный разрыв для города. Я просто, это человек, который очень усердно работает, чтобы помочь школам и послание, которое он отправит, чтобы не продвигаться вперед сегодня вечером, даже если он только на временной основе или с месяцем, два, три, шесть месяцев, обзор, С уважением попросите моих коллег попытаться сделать оба одновременно. Участник Русо, тогда участник Intoppa.
[Paul Ruseau]: Спасибо. Я думаю, мне не особенно нравится При не завуалированной угрозе, что завтра работа останавливается, если мы не передаем это, потому что это то, что есть. Я бы просто сказал, что мы никогда не разрешали эту работу в первую очередь. Итак, мы положили тележку перед лошадью здесь. И это было не мое решение. И поэтому, будучи членом комитета, я собираюсь второго предложения отправить его в подкомитет, а не поддерживать это, пока у нас не будет возможности обсудить это. Спасибо.
[Breanna Lungo-Koehn]: Помните и пополняйте, прежде чем я назову роль.
[John Intoppa]: Я просто собирался внести еще одну поправку. Большая часть временной работы до 1 января вместе с отправкой своего комитета. Но, это зависит от того, если вы хотите. Возьмите поправку или нет, но просто для того, чтобы вернуться к ней, если она так же ужасна, как вы говорите, и я одинаково, вы знаете, если это несанкционированная работа. Вы знаете, я не могу сейчас обернуть голову вокруг этого, но если это работа, которая должна быть напрямую и должна выполнить, убедиться, что наши семьи получают необходимые им потребности, то мне было бы удобно временно пересматриваться 1 января после выводов от подкомитета. И это движение, чтобы изменить это оригинальное движение.
[Breanna Lungo-Koehn]: Ходатайство о отправке в подкомитет, как и членом Олападе, внесенную членом И тапа разрешит работу до первого января, которую, как я предполагаю, все равно выяснится до 16 декабря на заседании нашего комитета. Так что спасибо. Есть ли секунда в этом движении?
[Paul Ruseau]: Вы имеете в виду, пытаетесь ли вы предложить, чтобы мы пропустили голосование по поправке, прежде чем голосовать за ходатайство?
[Breanna Lungo-Koehn]: Хотели бы вы разорвать газету?
[Paul Ruseau]: Я имею в виду, что была предложена поправка. Мы голосуем за поправку. Вот как это должно работать.
[Breanna Lungo-Koehn]: Есть ли секунда в поправке?
[Erika Reinfeld]: У меня есть вопрос раньше. Участник Рейнфельд? Да, поэтому поправка должна разрешить работу. Каждая пуля здесь - это работа, которая уже происходит. Это правильно.
[Breanna Lungo-Koehn]: Это не обязательно было уполномочено мной тоже. Это просто так, как это произошло. Я думаю, что когда у кого -то есть база знаний, и он предоставляет поддержку, это просто.
[Erika Reinfeld]: И поэтому это работа, которая происходит некомпенсированной или как часть, это является частью текущей позиции.
[Breanna Lungo-Koehn]: Доктор Эдвард-Винсент, это работа в настоящее время, насколько я знаю.
[Marice Edouard-Vincent]: Эта работа в настоящее время проходит, и она также включает в себя в прошлом году. в разных способностях. Она наблюдает за всеми проживанием ADA для округа и поддерживает округ с помощью DEI, окружных, всех подразделений. Поддерживает нас с интервью, поддерживает HR, поддерживает офис суперинтенданта. Поддерживает нас с помощью строительных и оснований, эта огромная поддержка, которая была предложена школам. И эти пули подробно описывают работу, которая была предложена в школу. Она поддержала район, новую ориентацию учителя, обучение DEI. Всякий раз, когда она призвана, она поддерживает район в любых возможностях, которые может.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо.
[Jenny Graham]: Член Грэм? Все еще неясно, что такое стипендия, что мы молчаливо одобряем, а кто за это платит.
[Breanna Lungo-Koehn]: С консолидацией здания и территории есть небольшая стипендия в размере 7500 долларов США, которая HR Вы знаете, сделали через оценки, и школьный округ платит за это. Таким образом, мы не говорим о большой сумме денег, а просто стипендию, чтобы компенсировать всю работу и часы, которые вложены в это.
[Erika Reinfeld]: Это ежегодная стипендия?
[Breanna Lungo-Koehn]: Это было строительство и территорию, это ежегодно, да.
[Jenny Graham]: Это не то, о чем мы здесь говорим, но мы не одобрили плату за эту стипендию. Поэтому я просто хочу указать на это, когда мы идем вперед. Если мы собираемся делать эти вещи, я думаю, что мы должны быть ясны о том, кто платит. Как мое понимание, то стало, что стипендия будет заплачена, но у меня сложилось впечатление, что город собирается заплатить за это. И теперь это приходит к нашему бюджету, что означает, что этот комитет должен его утверждать. и решить, что подходит. Поэтому я думаю, что мы должны стать немного более точными. Когда я смотрю на этот список, я понимаю, что это все, что произошло. Но у меня просто есть некоторые реальные вопросы о том, почему наша центральная администрация не может справиться с некоторыми из этих вещей без поддержки Фрэнсиса. Поэтому я понимаю, что это прекрасно и удивительно иметь кого -то, кого вы можете позвонить, чтобы предоставить Ввод и поддержка. У меня есть такие коллеги, на что я полагаюсь таким же образом. Но для меня это иначе, чем сказать, что это часть набора обязанностей Фрэнсиса. Здесь нет никакого перехода, который фактически поставит школы в положение, чтобы иметь возможность делать некоторые из этих вещей для себя. Особенно вокруг жилья, я не знаю, сколько их есть на ежегодной основе, но наша команда по персоналу должна быть в состоянии сделать это. Департамент кадров из 800 сотрудников должен иметь возможность сделать это. И я понимаю, что это требует определенной тренировки, и у нас этого нет. Так что я, я в порядке. Некоторые из этих вещей происходят временно, но это не то, что говорит, поэтому я за то, чтобы отправить его в подкомитет, чтобы мы могли попросить наших человеческих людей и Фрэнсиса попасть в комнату и поговорить о том, что лучше для государственных школ Медфорда. Я действительно предпочел бы услышать от них об этом, чем эта группа людей, которые не участвуют в этой работе, чтобы решить это. Хм, я просто у меня есть, так что я все еще, я знаю, что теперь знаю, что мы уже платим за его поддержку. Хм, но я до сих пор не думаю, что знаю, какая предложенная стипендия здесь. И если мы делаем бюджетные расходы, нам нужно знать, что это такое.
[Breanna Lungo-Koehn]: И я, честно говоря, спросил бы HR из этого прошлого, я попросил оба отделения HR Оцените это и посмотрите, совпадает ли это, что и обслуживание средств или это должно быть более или менее. У меня нет такого ответа. Я бы предположил, что это было бы похоже, но у меня нет такого ответа. Я не в HR, чтобы сделать правильные оценки.
[Erika Reinfeld]: Я думаю, что это часть того, что я бы хотел услышать подкомитет обсуждать. Я имею в виду, я могу сделать математику и сказать: «Хорошо, если бы это было так, если мы смотрим на 7500 в течение года, и мы говорим о временном признании и компенсации за эту работу, мы делимся на 12 размножение на два месяца на ноябрь и декабрь, что ставит нас на 1250. Я думаю, что это было членом в Тэпасе, чтобы принять это до конца года, после чего подкомитет будет оцениваться И поговорил с школами HR City, чтобы действительно выяснить, что такое, что лучше всего использовать, например, как время, каково лучше, какова способность в государственных школах Медфорда, потому что я действительно думаю много этого. Именно в школах разнообразие, справедливость, включение пронизывает все, что мы делаем. И это должно быть встроено. Это должно быть частью ткани того, кто мы есть и что мы делаем, и несколько человек думают об этом, а не только один человек извне. Это не подлинная работа. И я думаю, что Фрэнсис делает фантастическую работу. Я хочу быть очень ясно об этом. И я очень ценю это. Я понятия не имел, что она оказывает эту поддержку школам, и я невероятно благодарен. И я не хочу, чтобы наши студенты страдали за то, что эти поддержки не были на месте. Но я также думаю, что один человек выполняет эту работу, не является устойчивой долгосрочной перспективой. И поэтому я поддерживаю Некоторое признание временной работы, но не полностью прыгает на эту модель, как написано на вечности.
[Breanna Lungo-Koehn]: Я полностью согласен с тобой. Я думаю, потому что Фрэнсис знает, и это призвано помочь. Однако она собирается помочь. Вы можете видеть это, все, что она сделала, это в этом списке, и я уверен, что это даже длиннее этого.
[Erika Reinfeld]: Я не хочу, чтобы она сгорала всю эту работу для государственных школ Медфорда. Нам она нужно слишком много.
[Breanna Lungo-Koehn]: Мы, как город. Я тоже не хочу терять ее, так что. Член Русо?
[Paul Ruseau]: Да. Я бы, безусловно, вторил ходатайство о том, чтобы одобрить это до 31 декабря 2024 года. И нет никаких причин, по которым мы не можем просто сделать это с 7500 долларов в годовом исчислении за это время. Но что бы ни было, какое число было? Ну, я имею в виду, честно говоря, мы должны начать с 1 июля. Итак, я имею в виду, это моя рекомендация, поэтому 3750 долларов до даты 31 декабря. И если это нормально с участником Intoppa, чтобы изменить это, а затем.
[Breanna Lungo-Koehn]: Скажи, что еще раз, член Рузо.
[Paul Ruseau]: Несомненно, поэтому я подал ходатайство о том, чтобы одобрить 2024-40 гг. До конца декабря по 31 декабря 2024 года, с компенсацией 3750 за 1 июля по 31 декабря. Итак, 7500, но только за это короткое время. Да, это здорово, спасибо. Участник Intoppa?
[John Intoppa]: Я просто собирался сказать, что принимаю поправку к поправке, включив язык с 1 июля по 31 декабря.
[Paul Ruseau]: Спасибо. Я думаю, что это просто другое движение, на самом деле.
[Breanna Lungo-Koehn]: Но что угодно. О, хорошо. И просто я ясно, это тогда ретро?
[Paul Ruseau]: Да, конечно.
[Erika Reinfeld]: За 2025 финансовый год. Фискальный год 2025, 1 июля. первая половина финансового года 2025 года.
[Breanna Lungo-Koehn]: Хорошо, а затем подкомитет встретится, чтобы обсудить и встретиться с директором Вадже, и мы можем принять его на нашем собрании от 16 декабря с потенциально измененным языком, сроками, тому подобным, что бы ни решал комитет. Весь комитет решает. Хорошо, звучит великолепно.
[Paul Ruseau]: Движение для утверждения ... Могу ли я прочитать это еще раз, мэр, все это?
[Breanna Lungo-Koehn]: номер и время.
[Paul Ruseau]: Движение должно одобрить 2024-40, чтобы временно разрешить работу директора City DEI до 31 декабря 2024 года в 3750 долларов США и для работы в июле. С 2024 по 31 декабря. Есть 2024 года и отправить предложенную резолюцию в подкомитет по разнообразию, справедливости и включению для рассмотрения и рассмотрения с рекомендациями, вернувшимися в полный комитет к 16 декабря 2024 года. Я думаю, что это было впервые указано участником в Тапе и поддержанный мной.
[Erika Reinfeld]: И член Олападе, Вы сделали предложение, чтобы отправить его. О, извините. Ты прав. Я выложу это.
[Breanna Lungo-Koehn]: Хорошо. Спасибо, что прочитали это обратно. Проголосовать по звонкам.
[Paul Ruseau]: Член Брэмли.
[Nicole Branley]: У меня просто один вопрос. Когда это заседание подкомитета DEI? Мы должны запланировать это.
[Paul Ruseau]: Хорошо.
[Nicole Branley]: Я да.
[Paul Ruseau]: Член Грэм.
[Erika Reinfeld]: Да.
[Paul Ruseau]: Член Нтабу. Да. Участник Олападе.
[John Intoppa]: Да.
[Paul Ruseau]: Участник Рейнфельд?
[Paul Ruseau]: Член Росселли? Да. Мэр Ландау?
[Breanna Lungo-Koehn]: Да. Семь в утвердительном, ноль в отрицательном. Движение проходит. Спасибо всем, за то, что поговорили об этом. У нас есть соболезнования. Члены школьного комитета Медфорда выразили свою искреннюю соболезнования семье Глории М. Карью, бывшего преподавателя детского сада в государственных школах Медфорда и матери Лоис Карью Дамари, которая преподает в нашей гимнастике. Программа из общественных школ Медфорда. И члены школьного комитета Медфорда выразили искреннюю соболезнования семье Джозефа С. Тарантино, бывшего охранника из государственных школ Медфорда. Если мы можем подняться на мгновение молчания. Спасибо. Наше следующее регулярное собрание - 18 ноября 2024 года в Мемориальной палате Олдена, мэрия Медфорда, в дополнение к Zoom. Есть ходатайство о переходе? Движение, чтобы отложить.
[John Intoppa]: Второй.
[Breanna Lungo-Koehn]: Поддержано участником Intoppa. Позвоните, пожалуйста.
[Paul Ruseau]: Член Брэмли? Да. Член Грэм?
[Paul Ruseau]: Участник Хитч?
[John Intoppa]: Да.
[Paul Ruseau]: Член Олападе?
[John Intoppa]: Да.
[Paul Ruseau]: Участник Рейнфельд?
[Nicole Branley]: Да.
[Paul Ruseau]: Участники, так что да, Мэрилин Ко.
[Breanna Lungo-Koehn]: Да, 70 из нулевых негативных собраний.